精选文学阿长与山海经教案优秀范文下面是笔者为大家收集了阿长与山海经教案，希望你们能喜欢，精选文学阿长与山海经教案优秀范文一教学目标1、复习基础知识。2、理出文章线索。3、学习并掌握通过具体事例归纳人物性格的阅读方法。4、学习生活片段和细节描写刻画人物的方法，进一步体会通过几件事展示人物品格的写法。5、掌握文章欲扬先抑的组材方法。6、结合单元主题思想，体会作者对阿长的深切感激和怀念之情。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学重、难点1、梳理线索。2、文章欲扬先抑的组材方法。3、学习生活片段和细节描写刻画人物的方法，进一步体会通过几件事展示人物品格的写法。4、体会生活中的真情，并学会用自己的语言和思想恰当表达。教学方法复习法引导分析法比较法讨论法教具多媒体平台PPT演示文稿教学过程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、复习导入:1、作者和字词P2、P32、你读懂课文了吗?p4文章写了长妈妈的哪些事情?这些事表现了长妈妈是个怎样的人?引导学生归纳并明确p5、p6p73、思考体会文章写长妈妈的事情有详有略，为什么要这样安排?p8二、研读19-27小节，思考:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、哪些词语和句子最能表现我对《山海经》的渴望。P9引导学生欣赏《山海经》插图p10、p11、p12、p132、写我的远房叔祖是不是离题太远?为什么?p143、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的?这种想法表现了我的什么心理?p144、当阿长说哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了，我有什么反应?表现出什么样的心情?p155、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，为什么说她确实有伟大的神力?p166、后来的书更加精美，可是鲁迅却说这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。为什么这么说?p177、作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怎样的情感?p18三、重难点突破p19---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、本文的记叙线索是什么?学法指导散文的神不散说的是:主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。逐步分析p20XX2、欲扬先抑的写法p21四、总结p22作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。五、作业p23回想自己身边的阿长一样小人物，感受亲人的关爱，关注他们的命运，以爱为话题，通过生活的片段和细节描写,写一篇记叙文，写出自己的独特体察和感悟，进一步体会通过几件事展示人物品格的写法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---精选文学阿长与山海经教案优秀范文二目的要求:1.围绕中心选取材料;选取材料详略得当。2.学习细节描写对刻画人物的作用。培养学生观察生活，感悟生活的能力。、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。4、学习文章人物描写的方法。重点:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。难点:本文的教学难点是学生对文章主题的领会。初二学生，这一年龄特点，认知多靠直观感受，对鲁迅要呐喊的内容，如封建的世态炎凉，正人君子的虚伪丑恶难有感触。处理这一问题上，教师要先讲，再要求学生领会，并且，按新课理念要求，教师要尊重学生感受，倡导后现代教学理论提出的文章的主题是游离于作品之外的思想，相信一千个读者有一千个哈姆雷特，一千个读者有一千个林黛玉。教具准备:U盘教材分析:这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字;她...