大班数学说课稿模板集合9篇大班数学说课稿模板集合9篇作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢？以下是我为大家收集的大班数学说课稿9篇，欢迎大家共享。大班数学说课稿篇1各位领导、老师们:大家好!今日我说课的内容是幼儿园大班数学活动《相识人民币》。一、说教材。对于钱币的学问孩子们并不生疏，在日常生活中常常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会阅历。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的相识。所以我设计了这节活动《相识人民币》。二、说目标。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，依据大班的年龄特点我确立了以下目标:1、相识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2、相识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。3、通过嬉戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。依据活动目标，我把活动的重点定位于:相识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。活动难点是:初步学习钱币的换算。三、说活动打算。为了让幼儿在活动中都有机会参加尝试和大胆发觉的机会。我做了以下打算:1、教具:多媒体课件、文具店超市。2、学具:人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。依据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究爱好、体验探究过程，发展初步的探究的实力。本次活动中我主要采纳的教法有:嬉戏发、视察法、操作法、演讲法等。学法:我采纳了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。四、说活动过程。我把活动过程分为三大环节:第一环节:初步相识人民币。观看小视频，激发幼儿的学习爱好。初步了解钱币对我们生活带来的便利。其次环节:相识人民币。本环节中我采纳了视察法和提问法等在里面。首先认幼儿视察多媒体课件里的各种人民币，活动时激励幼儿主动求知。第三环节:了解不同面值货币的换算。本环节也是活动的重点，难点。首先我会引导幼儿仔细细致视察每一张人民币，知道他有多少面值，然后相识它们的单位名称。最终讲解它们之间的换算关系。五、说活动反思。通过以上活动，我做了以下反思。钱币在日常生活常常都见到，在我刚出示钱币时，孩子们都很兴奋很激烈。活动中孩子们都很主动参加和大胆的求知，通过本次活动孩子们对人民币都有了新的相识，但在"买文具"的嬉戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会还有待加强。大班数学说课稿篇2大家好，我说课的活动内容是幼儿园大班活动《排序》。一、说教材1、教材分析本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。排序这部分学问已经支配学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再接着学习按颜色、形态等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过视察、操作进行自主发觉其规律特征。2、教学目标分析依据本班幼儿的实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：(1)过操作活动，学习按颜色、形态等规律、特征进行接着排序。(2)提高幼儿的推断、推理实力及动手实力，感受活动的欢乐。3、教学重难点分析依据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发觉按颜色、形状等规律特征进行排序。而教学难点是让幼儿会画出按颜色、形态等规律特征进行排序。二、说教法和学法大班幼儿具有肯定的动手操作实力，新旧学问迁移的实力，这些实力为本节课的学习做好了充分打算。遵循新课程所提倡的基本理念，本节课采纳了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。2、视察法：活动中通过支配幼儿视察两种范例图，引导幼儿发觉两种简洁的排序规律，建构学问系统。3、自主探究法：幼儿在相识的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作体验和探究按颜色、形态等规律特征进行排序的士制作过程。三、说教学流程(一)、整体思路意图本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上绽开的教学。整节课教学设计努力遵循“老师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生主动...