文化启智录第一节人类的起源和发展总课时：1授课类型：新授课班级：学生姓名：时间：月日学习目标1、说出人类起源于森有林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。2、说出人类进化的主要历程。（重点）3、认同人类起源与森林古猿。学法指导用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。知识链接人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是由什么进化而来的呢？学习内容知识点一现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿1、19世纪时，进化论的建立者是，提出了人类和现代类人猿的共同祖先是2、在距今1200万年前，森林古猿曾广泛分布与非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的。3、四种现代类人猿：__________、_________、___________、__________，他们生活在热带或亚热带丛林中，适于__________生活。4、人类和现代类人猿的区别和联系：人类现代类人猿相似具有发达的大脑和宽阔的胸廓，与人类相似的面部表情、骨骼成分、牙齿的结构与数目、眼的位置、外耳的形状、血型、行为表现及寿命长短等。区别运动方式两足直立行走臂行制造工具的能力制造并使用各种简单和复杂的工具会使用天然工具，不会制造复杂工具脑发育程度脑容量大，有很强的思维能力和语言表达能力脑容量小，无语言能力本质区别能否制造和使用工具是人类与动物的本质区别联系现代类人猿和人类有共同的祖先----------森林古猿知识点二从猿到人的进化1、森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向________的方向发展，______则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，_____和_____逐渐变得灵巧。2、又经过若干万年，古人类制造的工具越来越______，并且能够用_____，大脑越来越______，在群体中产生了______。3、人类在进化的过程中的变化。①运动方式：半直立行走→直立行走；②不会使用工具→使用自然工具→制造和使用简单工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂的工具；③赤身裸体→懂的御寒、遮羞→穿衣美观4、古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据学习小结1、环境的改变是森林古猿进化为人类的外因，自身形态结构的变化是外因。2、人类进化历程：（1）直立行走，前肢解放（2）使用工具，制造工具（3）大脑发达产生语言达标检测1、留在森林里的古猿进化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿2、现代类人猿和人类共同的祖先是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩3、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：（）A、黑猩猩B、长臂猿C、猕猴D、狒狒4、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化5、根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达6、下列不属于人类特有的特征的是()A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达7、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？学后反思文化启智录第二节人的生殖总课时：1授课类型：新授课班级：学生姓名：时间：月日学习目标1、概述男性女性生殖系统的结构及功能。（重点）2、描述受精过程以及胚胎发育过程。（重点、难点）3、确立感恩父母、珍爱生命的情感。学法指导结合课本的图示记住生殖系统的结构以及各器官的功能，掌握生殖过程。知识链接绿色开花植物完成传粉后，来自花粉卵管的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵，受精卵将来发育成种子的胚，那人类是怎样生殖的呢？学习内容知识点一生殖系统1、男性主要的生殖器官是，其功能是产生，并且分泌___。是贮存精子的器官。精子从通过输送到，通过排出体外。2、女性主要的生殖器官是，其功能是产生，并分泌卵细胞从中排出后沿着___向方向移动。是胚胎发育的场...