卓越法律人才培养模式构建之特色实验教学平台体系建设法・律卓越法律人才培养模式构建之特色实验教学平台体系建设谭和平，杨晓（衡阳师范学院,湖南衡阳421002）摘要：卓越法律人才培养的重要目标之一是提升学生的实践应用能力，而实践应用能力的培养离不开相应的实践教学平台。单一的实践教学平台，只能起到锻炼学生某一方面的操作能力，而实践应用能力的培养是一种综合能力的培养，因此，科学、合理的实践教学平台体系是法科学生实践应用能力培养的关键。在培养法科学生实践能力方面应当充分发挥实践教学平台群的〃互补拾遗〃作用,从而最大限度地提升法科学生的应用能力。关键词:法律人才；培养模式；特色实验教学；平台体系建设:G642.0文献标志码:A:1674-9324（2015）29-0036-02基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目卓越法律人才培养模式研究与实践,项目编号：湘教通〔2012〕401号作者简介：谭和平（1968-），男，汉族，湖南祁东人,博士,副教授,研究方向：民事、刑事立法及高校法学教育教学理论；杨晓（1978-）,男，壮族，湖南江华人，硕士，讲师，研究方向：经济法高校法学教育教学理论。法学教育是一门应用性极强的实践性教育。它不仅仅局限于课堂教育,还需要学生从实践中吸取经验，培养学生的法律实践操作能力。这样的人才不是仅仅在课堂听课、图书馆看书就能培养出来，也不是仅仅依赖网上获取的知识和信息就能培养出来,更重要的是要通过各种实践教学,培养实务能力。如何才能培养出有较强实践能力的法律人才呢？我们认为，科学、合理的实践教学平台体系是关键。单一的实践教学平台，只能起到锻炼学生某一方面操作能力的作用，在培养法科学生实践能力方面应当充分发生实践教学平台群的〃互补拾遗〃作用，从而最大限度地提升法科学生的应用能力。_、远程数字法庭全程庭审的真实展现，将课堂建到法庭(-)远程数字法庭建设的必要性也许有同仁们会对建设远程数字法庭提出质疑：现在不是提出庭审公开吗？如此一来，在网络上不就可以获取庭审视频资料？还用得着花巨额资金建设数字法庭吗？从我们获取的信息来看，中级以上地方法院及部分经济发达地区的县、市区级法院建设有法院系统内部的数字系统，全国大部分的农村县级法院并没有建成庭审录播系统。即使是现已建成的法院庭审录播系统通常也不能挂外网的。因此，一般情况下我们难以获取完整的庭审音像资料。况且，偶尔可以从网上看到一些庭审音像资料也往往是残缺不全的，难以满足实践教学的需要。此外，学生搞了模拟法庭实训之后，其效果究竟怎样？往往就是指导老师说了算。学生们往往不了解自己究竟〃演〃得怎样？因此，学生们对自己的〃辛勤劳动"成果无法进行自我评价。而远程数字法庭由于具有录播功能，学生自己的模拟实训情况完全可以真实地再现出来。学生们自己观看自己的〃模拟实训视频"，就可以发现自身的缺陷与不足，进而快速地提高自身的庭审实务能力。(二)远程数字法庭的基本功能1.同步直播庭审现场。同步直播的主控开关设置在法院的审判庭，只要法院的主管人员将控制开关打开，即可让远在校园中的师生〃亲临〃现场。这样就避免了学生或法官来回奔波于法院与学院之间的旅途劳累之苦。此外，高校法学院系不少教师没有参与或很少参与法律实务工作，通过远程数字法庭，可以从〃感观〃上耳闻目睹、亲身体验庭审中法官、书记员及诉讼代理人的角色分工、地位与作用，从而把握庭审的基本程序。如此，〃同步直播〃既可提升教师的教学能力，又可为学生提供〃模拟实训”的模板。2.录播庭审全过程，获取丰富的教学案例。庭审录播功能由〃多功能主控机〃实现，既可自动录播，也可有选择性地录播。如此一来，庭审现场情况就可以被完整地记录下来。一个个的鲜活案例得以保存，日积月累就可以形成一个巨大的法律案例资源库。以后教师在上课时，就具有了充足的案源，就能够以图文并茂的教学手段使课堂变得更加生动有趣，实现教学效果〃质的飞跃〃O（三）远程数字法庭的优越性L可以大大提高案例教学质量。从现有法学院系案例教学来看，大多的教师是〃纸上谈兵〃！即拿着一本案例教学书,选取一个百十来字或最长不过2000至3000字、简...