浅议中职英语教学改革新时代背景下中职英语教学改革摘要：随着中国经济发展速度的加快，中职招生规模的日渐壮大，如何顺应市场发展的规律，培养高素质、技能型紧缺人才，是当代职业教育工亟待解决的问题。本文针对中职英语教学的现状，结合的教学实际，对如何深化以就业为导向的中职英语改革，提出几点建议，希望能抛砖引玉，得到广大同行的指导和建议。关键词：就业导向；中职英语；教学改革中等职业教育是以社会需求为目标，以就业为导向，培养社会紧缺的技能型、应用型人才的教育；它担负着培养数以千万计的高素质的劳动者的任务。而就业是民生之本，也是职业教育的发展之本。如何顺应市场发展的规律，培养高素质、技能型紧缺人才，是当代职业教育工亟待解决的问题。中职英语教育必须满足新型的人才培养模式，要求培养的中职毕业生的英语能力具有较强的市场针对性和适应性。我针对中职英语教学的现状，结合自身教学实际，对如何深化以就业为导向的中职英语改革，提出几点建议，希望能抛砖引玉，得到广大同行的指导和建议。一、中职英语教学中存在的问题（一）学生英语基础较差，缺乏学习英语的热情中职学生大都已具备一定的英语基础，掌握了一定的词汇量、基础语法知识，具备了一定的阅读能力，但总的来说英语基本技能较差，基础参差不齐，这大大增加了教师授课的难度和强度。部分学生难以适应集体授课制的教学，缺乏学习英语的热情，因考试成绩不理想而---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自信心受挫，有时逃课，甚至出现逆反心理。另外，部分学生学习英语功利性较强，往往是为了应付全国公共英语等级考试，为今后找到理想的工作增加筹码。（二）教学模式单一，教材缺乏针对性现在市场的中职英语教材五花八门，却没有一本能完全符合现阶段英语水平参差不齐的中职生学习要求。从教材内容上看：现有教材的缺乏针对性与实用性，选材缺乏时代性、趣味性，教学内容编排上仍然侧重于知识点的传授和机械的记忆。从教材实用性的角度来看：不符合因材施教的原则，不能体现各层次、各水平学生的不同学习要求。配套的教辅材料研发不足。从教材的难易程度上看：现行的英语教材有点偏难。听力、口语训练较少；听力资料不是语速太快，跟不上；就是词汇量偏大；单词起点较高，理解比较困难。（三）师资力量不足近年来，随着高校的普遍扩招，很多中职学校也纷纷扩招，英语师资短缺成为许多中职学校面临的突出问题。一方面，公共英语课教师的教学任务相当繁重，工作量超负荷，很多英语教师不得不以大班的方式授课，影响了教学效果。繁杂的教学任务使他们没有进修、培训专业技能的时间，也没有精力去研究新的教学思路和教学模式。为了缓解师资短缺造成的教学压力，许多中职学校采取了聘请兼职英语教师的措施，然而由于兼职教师的水平参差不齐，管理也相对较难，一定程度上影响了教学效果。另一方面，随着形势的变化，每个行业对专业英语人才的需求越来越大，中职学校为适应学生将来就业需要开设了专业英语课，这就需要教师既要有系统的公共英语理论知识，又要具备相关行业的专业英语知识。目前中职学校的英语教师大部分毕业于师范院校，在从事公共英语教学方面具有优势，但在教授专业英语方面就显得不够专业。三、对策研究（一）根据实际情况实施课堂教学中职英语课堂教学应根据专业、学生现状和当地实际等情况，为有效提高学生的英语综合素质和能力而组织实施。为此，笔---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---者对上述两班又进行如下尝试：在建筑班。首先，根据现行教材和大纲，制订教学计划，并在实施过程中进行调整完善；其次，根据计划，结合实际情况，分层优化，设计教学情境，进行趣味教学，如先将全班学生划分成好、较好、较差和差四个层次，再将其分为8组，每组4人，各组分别由4个不同层次的学生组成，然后，有针对性地设计简单、较简单、较难和难的问题进行提问，让各组抢答，同时，还利用多媒体或带学生到工场操作等，来激发学生学习英语的兴趣，提高其素质和能力。在机械班。除了采用与建筑班相同...