新升本科院校计算机网络基础课程实验教学改革研究谭军,韦家儒,黄艾卿(百色学院数学与计算机信息工程系,广西百色533000)摘要:文章针对当前新升本科院校计算机网络基础课程实验教学现状以及存在的问题作了较为详细的分析,就新升本科院校计算机网络基础课程实验教学的改革问题进行了探讨,并对该课程的实验教学提出了一些新思路。关键词:分类号:计算机网络基础课程;实验教学;改革思路文献标识码:A:1673-8233(2009)03-0101-04G642.01引言计算机网络基础作为计算机科学与技术本科专业的专业必修课,教学目的是使学生对计算机网络有较为深入的了解,掌握计算机网络的基本概念和原理。课程主要任务是使学生通过学习能够在已有的计算机知识的基础上,对网络技术有一个较全面、系统的了解,提升自身网络基本知识和基本理论、网络应用和实际操作的能力。特别是通过实验教学,能使学生对计算机网络技术应用有更深的理解。计算机网络基础是一门实践性很强的课程,实验教学作为该课程的重要组成部分,可以提高学生对计算机网络理论知识的理解、网络的安装调试、维护和应用技能。目前,许多新升本科院校的计算机科学与技术本科专业定位于信息技术方向,而信息技术实际是一门针对社会和各种企事业单位的信息化需求,提供与实施技术解决方案的学科。随着计算机网络的发展,近几年社会对计算机网络应用技术人员的需求量也越来越大。计算机网络基础课程的教学应以此为出发点,培养学生计算机网络技术的应用能力,使学生在以后的学习中打下基础,为学生今后参加网络认证考试做铺垫。所以有必要对计算机网络基础课程实验课程中进行改革,结合学生实际情况和社会需求,设计一套满足信息技术方向,满足本科教学的实验方案。2当前计算机网络基础课程实验教学中存在的现状和问题2.1实验教学条件建设的总体水平较低目前不少新升格高校实验教学设备投入的增长远远低于学生规模的增长,计算机网络实验室仪器设备老101收稿日期:2009-04-18基金项目:广西壮族自治区新世纪教改工程“十一五”第四批立项,项目编号:2008C025。作者简介:谭军(1979～),男,广西合浦县人,百色学院数学与计算机信息工程系助教;韦家儒(1965～),男,广西都安县人,百色学院数学与计算机信息工程系实验师;黄艾卿(1972～),男,广西百色市人,百色学院数学与计算机信息工程系讲师。《百色学院学报》2009年第3期化、设施落后、仪器设备数量不足,已很难满足实验教学的需要。虽然在升格本科评估之前,新建了许多实验室,增加了一批实验设备,其中计算机网络实验室也得到了扩建,但是在部分高校中,由于经费等方面问题,难以建成具有完善实验条件的实验中心,而已建成的实验中心,能够提供给每个学生的实践时间也是极其有限的。在这样的情况下,学生在实验中很难得到充分的动手机会。2.2实验任务的设置不合理当前,在很多新升本科院校中,计算机网络实验任务的设置还是停留在专科实验教学阶段。所开设的计算机网络实验由以下部分组成:网线的制作;TCP/IP协议常用网络工具的使用;对等网络配置及网络资源共享安装与设置;DHCP服务器、Web服务器的建立、管理和使用;FTP服务器建立、管理和使用。这些实验已无法满足当今社会需求,无法为学生就业提供更好的支持。2.3教师知识与计算机网络技术发展存在差距教师是履行教育教学职责的专业人员,在教学的过程当中起着主导的作用,所以教师教学的综合素质在整个教学过程中起着关键作用。计算机网络基础课程实验教学要求教师除了具备专业基本理论素质外,还应具备很强的实践能力,具有处理计算机网络实验过程中所出现问题的能力,而且具有根据社会需求设计计算机网络实验内容的能力。而对于新升格本科院校的教师,外出参加各种学术活动的机会少,对计算机网络技术发展了解不够深入,往往只能通过自己消化教材内容来给学生设置实验和指导实验。而且教材上的内容相对当前技术的发展滞后,理论和现实技术存在较大的脱节。在教学上,教师只能把实验项目、详细的实验原理、实验步骤以及应当注意的事项一一讲解给学生听,采用“填鸭式”的教学模式,这种教学模式影响学生发挥主观能动性、发现问题、解决问题的能力,也很难激发学生的兴趣。2.4学生的主观能动性较差在实...