试论从严治学对民办高校学生管理工作的作用摘要：学生的质量是民办高校发展的生命线，是衡量民办高校办学质量的重要指标，没有良好的校风、教风、学风，大学的根基就会垮掉。民办高校教育教学的质量根基在学风，学校的肌体细胞是学生，细胞合格,学校的肌体就强健。从严治学，学校的教育事业就会兴旺发达。关键词：从严治学民办高校学生管理中图分类号:G647；G641文献标识码：A文章编号:1009-5349(2017)05-0013-02在当代，学风是一所大学精神的集中体现，是高等学校教育教学的根本要求，是立校之本、发展之魂。良好学风是提高人才培养质量的根本保证。北师大校长提出：“一流大学须有一流学风”。鲁迅先生在《两地书?致许广平二》中提出：“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点”[l]o毛泽东主席在《整顿党的作风》中提出「'所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风”[2]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第19条提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”[3]o高等学校教育教学质量的好与坏，直接决定着人才培养质量的高与低。教师“教”的质量如何和学生“学”的质量如何，又具体体现在教风和学风上。教师的教风和学牛的学风是对待教与学的价值观、动机、态度和行为取向的集中体现，是影响教育教学质量的关键因素。[4]民办高校通过抓教师和学牛，但最为重要的是抓学牛和学习风气，来保障教学质量和社会声誉，是迫在眉睫的重要举措。人们通常把学校比作是知识的加工厂，课堂是知识的加工车间，教师是流水线的操作员，学生是知识存储模式的产品[5]。这个产品如何，要放在实习与就业中去检验。学生对知识的掌握和技能的运用，最终体现在学牛“学”的质量上。因此，提高学牛质量是民办高校持持发展的牛命线,开展全面从严治学工作更是建设高质量民办高校重中之重的工作。一、民办高校大学生生活学习就业能力分析(1)生活能力分析。学生脱离父母的照顾，步入大学，一切都要靠口己。冃前普遍存在：学生寝室卫生脏乱差，个人物品摆放不整齐，集体牛活不适应，喜欢独来独往。以前穿衣服是新三年，IH三年，缝缝补补又三年，现在别说缝缝补补不会外，坏了破了就只有扔了。吃饭叫外卖，送到公寓门口、寝室门口，有甚者送到床头前。家长一句话：“宁可穷家长,也不能穷了孩子”。学生不会理财，家长更是无限制地给孩子生活费，爱慕虚荣、相互攀比Z风日趋见涨。(2)学习能力分析。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第2条提出：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点”[6],这是对高等学校根本职能的一次重申。如今，各地区高考升学率逐年升高，家长最大的心愿是让孩子上大学，满足望子成龙、望女成凤的愿望，殊不知孩子上大学以后的学习状况：课上不带书、不记笔记，课下抄作业；课上睡觉、玩手机，课下打游戏、看电视剧；课上精神恍惚、迷茫，课下神采飞扬；课上提问，不是一问不发，就是一问三不知，课下评头论足，头头是道。进入一种课上课下的循环“怪圈”。部分大一大二、学生，完全是一种放松、忘乎所以的状态，高考过后的无限度放松，整天被电脑、手机捆绑在一起，甚至睡觉时都搂着手机。没有手机中的游戏、微信和QQ,都不知道该干什么。电脑、手机占据着他们生活学习屮的绝大部分时间，爱不释手。等到大三想学习时，已来不及。到大四找工作时，才恍然大悟,自己什么也没学到。（3）就业能力分析。用人单位反映，应聘学生不是基础能力不行，就是实践能力弱，不少学生被排挤在门外，这与“用工荒、招聘难”形成了鲜明的对比。很多学生没有就业意识，反正是家长能够安排工作，存在这种不劳而获心态的大有人在。二、民办高校采取从严治学的必要性分析（1）从治校、治教与治学的关系角度分析。从严治学是办高质量民办高校最根本的因素。本固才能枝荣，根深才能叶茂。从严治学，就是要严格管理学生和严肃学习风气。担任哈佛大学校长的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在...