教学资料参考范本幼儿园大班主题教案：我们的花园__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6活动背景我们这个城市中绿地越来越多,孩子在绿地中玩耍,与自然亲近,很愉快。但是,由于我们幼儿园离绿地较远,出行不太方便,所以,孩子就产生了我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?\我们也应该造个花园的想法,就这样,孩子的想象活动开始了。在活动中,孩子交流着各自的信息,分享着同伴的经验,是一次相互学习的典型范例。另外,这样的活动还具有综合的特质,所以,我们应该把握时机,适时地整合孩子的生活经验,使活动既具有生活的流畅,又具有教育的完整。内容与要求了解一些植物的特征,感受我们与周围植物的关系。活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。过程与指导一、活动导入老师:大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想,这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩,最好是一年四季都可以来玩的,那该有多好啊。昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物,才能让更多的人来。今天我们来安排安排,这些植物怎么种才合适,设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西,你们可以自己去找一找。需要我帮助,就对我说。--老师的目的是引起孩子对上次活动回想,使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境,并含蓄地交代今天的活动内容。二、合作设计幼儿合作设计花园。2/6老师指导:(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时,一定有对植物的了解和理解。(2)观察合作探索学习的水平,并引导体会合作的好处。(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。三、活动记录小仁对我说尺我要尺。拿了后,说尺我去操场了。一会儿,把尺还给老师,提着一根绳子,围成一个圈尺我们花园里的香樟树是这么粗的。我欣喜尺好,记在你们的设计后面。罗罗对我说尺这把尺我要。走出教室,一会儿,跑来告诉我尺我们的香樟树高有6尺。我问你量出来的?\是的。\我不相信。树那么高啊。你来看。我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的?这是树的一半,我这样量,量到这里是3尺,所以这棵树就是3加3,是6尺高。这是孩子自己的测量方法和规则。许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。--好几组孩子的合作水平不够高效,这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务,如可提议尺你们在忙,他干什么尿或他在忙,你们干嘛呢尿或怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。也可表扬一些合作得高效的,如呀,你们做得又快又好看,怎么会的?(不一定要有说明和回答)四、交流欣赏交流自己的设计。老师把握:(1)各种植物特征的交流。(2)植物对人们的用处。(3)鼓励不同的表达表现的行为。看见几个孩子欲罢不能的样子,我说尺我们一起来说说。还没有完成的,你可以继续做你的事,也可以先来听听别人的花园设计和安排--适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态,是尊重孩子的表现。但是,3/6如果有较多的孩子是这样的话,这就表明在预设时,我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确,就必须调整教学计划了。小组1说尺我们在花园的前面安排6盆豆苗,中间4盆小的,旁边2盆大的。老师尺为什么要种豆苗呢尿他们说尺许多老人要买菜,去菜场很烦,还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵,因为等瓜子熟了,孩子到树下来,把瓜子扔进嘴里,多有劲啊尡大家都笑起来了。--老师适时作一些小结,如尺哦,种些蔬菜是为了让更多的老人来,那样老人就更方便……等等。小组2说尺我们的花园里种了大王花。这是很少见的花,让大家看看。另一个尺但是,它们会发臭,我们就在后面种一排香樟树,把臭气赶走;我们又在前面种了一排猪笼草,因为臭气会生虫,猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树,让人们饿了可以吃,又种了椰子树,吃面包很干的,就喝椰子水。--老师适时小结,如尺他们的花园有好看的,又有吃的喝的,有谁愿意去他们的花园呢尿吸引孩子欣赏别人的作品。小组3说尺我们在这里种了桂花和迎春花,它们的颜色都是黄色的,(一个孩子:我反...