教学设计课程名称教学活动评价点学时地点1、信息的收集情况105202、专业术语的使用2、小组的活动情况31、小组的活动情况520230、工作计划的设计2、专业术语的表达3可编程序控制器及外围设备安装关键能力学生学习活动教师活动表检查1、仪容仪、仪容仪表自检查，1任课教师学习内容资源学习任务仓库传送带控制系统的安装与调试绝缘胶鞋、（工服、绝缘胶鞋、整理工服、上交手机等）上交手机。学时60时间安排年月日—年月日（第周）、考勤22、准时上课。、安全教育31、工作任务联系单3、接受安全教育班教学内容分析活动一接受工作任务描述自动化专业的学生毕业后的就业内容大部分为电气线路的安装、维护与改造。本次任务将利用可编程序控制器对传统的继电线路进行改造，其中设计到外围硬件的连接与软件的安装程序设计与调试。本次任务的内容安层次递进方式安排，有易到难，由简单到复杂。让学生在循循渐进的学习过程中掌握可编程控制器的线路安装与程序的设计调试的技能。本次任务采用一体化教学模式，在教学过程中注重培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。（角色分配：4、分组的填写4、5-6人一组（角色、资料查1组长、安全员、物2阅能力分配：组长、安全员、、PLC中英文全称1程序设计员、料员、、互联网2程序设计员、物料员、、沟通能及优点绘图员、工艺员）《可编程序控制2、绘图员、工艺员）、3PLC的结构力5发任务器》等书籍、组织派仓库传送带的结、5领取任务单、43、读图能参考、单、参考书构、工作过程及电书力任务描述学生在教师指导下，以小组形式根据工作情景描述的要求，完成仓库传送带控制系统的改装与调试。描述企业下达的、6气原理图、分析工作任务6工作任务通过查阅资料获取7、布置相关信息收、7相关信息集任务任务目标学完本任务后，学生能够根据用户的需求分析，设计适合其要求的简单的控制系统。根据设计方案，组织小组分工与施工；完成控制系统设备的连接，软件程序的设计。在整个过程中，运用合适的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保证控制系统能按照用户要求正常运行。8、填写任务单、组织完成任务单89、汇报、总结、点评91、PLC与外围设备1、查找参考资料，填组织查找参考资的硬件连接及测试、1合1.团队料，填写工作页。写工作页。2、PLC的工作原理作能力教学对象分析活动二工作准备《可编程控制器及外围设备安装》是自动化与机电专业的专业文化基础课程。而技校生在学习专业基础课普遍面临以下几个问题：（1）对专业基础课程重要性认识不够。技校生普遍对学习不感兴趣尤其对学习专业基础知识，学生认为“上技校和学习专业基础似蜻蜓点水”2（）学习基础差。中级班的技校生多是初中“应试教育”的失败者，学习基础薄弱。“天之骄子”的梦想搁浅在现实的滩（3）自卑失落感重。技校生没有考取理想的高中，头。内心总觉得低人一头，稍有不顺便感自卑失落与前途渺茫。（4）自控能力较差。技校生正处于第二特征出现期，生理心理发生明显变化，出现第二次叛逆期，与学习比较他们跟趋向于社会交往与娱乐活动。但是技校生思维敏捷喜欢自己动手操作体验，对有生有色的直观教学兴趣较为浓厚。2、组织讨论方案制3、2、小组讨论方案制PLC的点动控制1析与、互联网分2.定、展示（大白纸、定、展示（大白纸、系统、《可编程控制器应2题决解问自锁控制系卡纸、白板笔）4卡纸、白板笔）、PLC能力用》等书籍、各组互评统、组织各组互评33表3.口语点动与自锁4、点评、决策、5PLC、接受各组评价4达能力、组织完善计划、完善计划55混合控制系统根据电气原理图6．学材工作页、《可编程序控制器》教学总结与反思审批签名：年月日评分评分说明教学活动策划表教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源活动三任务实施活动四总结与评价1、分析与决解问题能力2、执行任务能力1、归纳总结能力2、逻辑思1、工作任务要求分析2、分组实施3、巡回指导、引导学习，解答问题。记录学生的学习参4、与情况及行为发展情况。1、布置检验任务组织讨论如何完成、2工作评价1、描述工作任务要求、组织分组实施2、巡回指导、引导3学习，解答问题。记录学生的学习4、参与情况及行为发展情...