课堂教学实录(封面范本)课题名称:《圆明园的毁灭》教学实录学科:学校:授课教师:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日期:二〇年月日(内容范本)《圆明园的毁灭》教学实录只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力，让我们一起来看看《圆明园的毁灭》这篇教学实录吧。教学目标1.知识与技能(1)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。2.过程与方法(1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。(2)以读激情，以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3.情感态度与价值观(1)品读有关语句，领会句子含义;(2)激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学重点与难点1.通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。2.理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。02教学过程(一)揭题导入，奠定基调师:(导入)法国作家雨果曾描述过这样一所皇家园林:在世界的东方有一座言语无法形容，恍若月宫的建筑，它就是圆明园---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(板书课题圆明园)师:圆明园是由康熙皇帝命名，圆明园意味着完美和至善，然而在1860年10月，两个强盗，一把大火却将这座恍若月宫的园林给毁灭了。(板书的毁灭)师:读课题时毁灭读轻点。生:齐读课题师:课下我们预习了这一课，接下来，老师检查一下预习朗读的情况。生朗读课文。师:第二位同学读第二、三、四段主要说的是什么?生:辉煌师:我们在读时，要读出那种自豪来。(板书:爱)师问:第三位同学读第五自然段，这写的什么?生:毁灭我们要读出对英法联军的恨来。(板书:恨)(二)朗读感受，体味辉煌师出示问题，要求自读课文，回答问题:想想课文主要写了什么?生:辉煌、毁灭师:本文的题目是圆明园的毁灭，作者是怎样评价它的毁灭的呢?生:回答第一自然段。师:不可估量是什么意思?生:损失巨大，不可计算。师:有不可估量的损失，必然会有不可估量的价值，作者连用了两个不可估量说明损失非常大，到底是一座怎样的皇家园林呢，作者有如此评价，接下来让我们走进圆明园，感受它昔日的辉煌。(三)学习二、三、四自然段师:投影出示问题，自读课文2、3、4自然段，回答问题。1.圆明园是一座怎样的皇家园林?2.圆明园里都有哪些建筑?生:圆明园是一座举世闻名的皇家园林。师:举世闻名什么意思?---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生:全世界都知道,形容很出名。师:第二自然段还介绍了什么?生:由圆明园、绮春园、长春园组成，许多小园众星拱月般环绕着圆明园。师:许多小园环绕着圆明三园这叫众星拱月，许多小园环绕着圆明三园像许多星星环绕这月亮。这说的是圆明园的布局，非常的漂亮。(板书:布局美)师过渡:在布局如此美丽的圆明园中还有哪些建筑呢?生:圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野师:结合前后段你们能有一个词语或一个短语来概括一下这一部分吗?生:建筑宏伟。师:你是从哪里找到它的，你能把这句话完整的读出来吗?生:圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的文物。这是一个承上启下的过渡句。师:我们要在总结文章主要内容时，善于找过渡句。师:圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有?通过师生对读，生生对读的形式读宏伟的建筑。生:玲珑剔透的亭台楼阁。师:有象征着热闹街市的买卖街生:也有象征着田园风光的山乡村野。师:圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。(出示金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁图片，热闹街市的买卖街与宁静的山乡村野的图片，对比建筑风格的不同。)师:圆明园中不仅有民族建筑还有什么?生:西洋景观。师:出示西洋景观的图片，(有伊斯...