谈初中历史课堂上德育内容的渗透摘要：历史涉及中外历史事件，其开展都有其历史规律，其中很多的历史都有一定的借鉴经验，为了提升初中学生的德育素质，教师就要重视在历史课程中渗透德育教育，从而提升初中学生的综合素质。关键词：初中历史；课堂；德育内容中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132〔2022〕22-0115-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2022.22.070＼随着社会的开展，学生的德育学习内容越来越受到社会的重视，由于历史学习涉及很多的历史事件，教师可以在历史事件的学习中渗透德育教育的学习内容，从而帮助初中学生提升自己的道德境界，增强自己的民族心与自信心，做合格的新时期学生。一、注重历史课堂学习中参加爱国主义教育历史课堂是初中学生接受知识的重要场所，对于初中学生而言，在学习知识的过程中不仅要注重学习历史知识点，同时还要学习如何做人的道理。初中历史知识大多都是相对重要的一些历史事件，在学习到一些典型的重要内容时，教师都可以穿插德育教育的内容。例如，在学习到“红军长征〞这一历史事件时，教师就可以参加很多德育教育内容，因为对于中国人来说，长征是一个伟大的历史事件，而且它挽救了中国红军，挽救了中国革命的力量，红军在一路上的艰难险阻以及不怕困难的精神震动了世界。在学习这一历史事件时，教师就可以让初中学生先把红军长征的整个路线进行描述，通过地图观看和分析长征路线，同时通过课本文字的描述来想象和感受红军当时的情况与危险等，再加上当时国内国外的实际情况以及红军面临的危险情况，学生对于红军长征的历史就能有大致的了解。这样在经过一系列的根底学习过后，教师就可以接着讲一些沉重的、深情的话题，提醒每一位初中学生长征精神不仅仅没有过时，而且它还是值得我们每一个人学习的精神。对于初中学生来说，最重要的是要学会如何做人，当前在学习上，学生要认真学习和认真对待每一次的作业，不管遇到学习上的任何困难，都应该用心去克服，而不是放弃。这样在经过理论上的学习以及教师精心的指导之后，学生就有可能在学习中更加努力和刻苦，在遇到更多的难题学生也会想到长征精从而鼓励自己积极进步，让学生在良好的课堂学习气氛中树立德育精神。二、注重通过不同的教学形式渗透爱国教育当前在学生的课堂学习中，教师除了进行课堂知识的讲解以及学习之外，还可以采用更多的教学方式。首先，教师可以给学生进行分组，让初中学生在自己的小组内进行讨论和预习，比方在学习到“鸦片战争〞历史事件的时候，对于这一历史可能不同的人会有不同的想法，鸦片战争带给人类的影响是巨大的，因此，在学习这一内容的时候，教师可以让学生先在自己的小组内进行交流和学习，对于国家的开展和命运人生等进行讨论，加深学生的爱国情感，同时能够增强学生努力学习、积极奋斗的精神，让德育学习的内容渗透学生的心中。其次，作為新时期的历史教师，我们还可以安排在历史课堂上进行多媒体的相关学习等。教师可以充分利用多媒体进行更多的视频播放，让全班学生在课堂上观看相关鸦片战争的教育影片以及真实的纪录片等等。纪录片生动、形象，能够全面展示更多的细节和想法。对于初中学生来说，要想真正学好历史，就要了解更多的知识，单单只是凭书本上的知识难以让更多的学生投入历史学习当中，而且也不能够充分挖掘历史学习背后的深层含义。在课堂上采用多媒体进行视频的画面播放，能够让学生看到人类吸食鸦片的危害以及沾染毒品可怕的后果。因此，教师在课堂上通过多媒体的展示等就可以让学生看到更多的背后含义，从而了解历史，更加激发初中学生热爱祖国的情感，提升学生的道德素养。历史知识的学习本身就对后代有更多的影响，学习历史就是要让学生记住历史，从而以此为鉴，培养学生正确的道德观，树立正确的英雄观和民族自信心，从而到达渗透爱国教育的目的。历史教师在新时期的学习过程中既要重视学生积极合作讨论，又要重视多媒体的视频学习，从而通过多种学习方式增强学生的道德素质。三、注重在课后活动中进行德育学习的教育初中学生正处在大好的学习时期，每一个学生都有自身学习的优势，在历史知识的学习中，教师...