高职学生创业的瓶颈与对策思考摘要：近年来，在国家强力支持高职学生创业的形式下，很多高职学生积极投入到创业实践当中，然而，创业就好比是一项事业，具有较高的难度，在加上一系列的客观因素，使得高职学生的创业过程经常会面临瓶颈。因此，如何解决高职学生创业过程中面临的瓶颈问题，已成为社会关注的重点问题。本文首先对高职学生创业过程中面临的瓶颈进行了分析，并着重对高职学生创业问题的对策进行了探讨分析，以供广大人员参考。关键词：高职学生；创业瓶颈；对策分析：G710文献标识码：A：1001-828X（2014）06-00-01一、前言近年来，国家一直在积极地挖掘高职学生的就业渠道和拓宽高职学生的就业岗位，同时，还强力支持高职学生通过创业来解决就业困难的问题。除此之外，为鼓励高职学生自主创业，国家还出台了一系列的优惠政策。由此表明，我国已越来越重视高职学生的创业问题。但是，有相关研究报告显示，从毕业生的总数来看，我国高职学生的创业比例还不到百分之一，并且我国当前高职学生创业的成功率还不到百分之三。由此可见，我国当前的高职学生自主创业还处于初步探索阶段，面临着多方面的瓶颈。因此，如何解决高职学生创业过程中面临的瓶颈问题是我国当前非常重要的一项工作。二、高职学生创业过程中面临的瓶颈1.融资十分困难创业需要解决的首要问题就是创业资金的筹措，换句话说，创业计划能否实现在很多大程度上取决于是否具备足够的创业资金。根据有关数据显示，2012届的高职毕业生自主创业的资金大多是个人储蓄及父母和亲人的资助，而援助性基金、银行贷款及商业性风险投资等方面的比例非常低，其原因一方面是由于高职学生创业的行业大多集中在基础服务行业，没有较高的技术含量，不容易受到风险投资的关注。另一方面则是因为受到传统观念的影响，使得高职学生很难争取到政府的创业项目。因此，绝大多数高职学生自主创业的资金只能依靠自己筹措，这也是制约高职学生自主创业的主要因素。2.缺乏有效指导就目前的形式来看，大多高职学校对于学生的创业指导主要是采取开设创业教育课程的方式，通常是开展开设创业讲座和就业指导的方式对学生进行相关指导。这种指导方式往往只是泛泛而谈，缺乏有效性与针对性，根本无法解决高职学生今后实际创业过程中会遇到的问题。并且指导高职学生进行创业的教师大都没有实际的创业经验，仅凭一些理论知识的传授，其指导价值与指导意义通常无法满足高职学生心理预期，甚至会导致学生在实际的创业过程中做出错误的判断[1]。3.缺乏资源整合高职学校在学生技能方面的培养具有很大的优势，因为大多数高职院校直接面对的是各种类型的企业。而这些企业周边的资源往往是高职学生赖以生存的主要资源。但是由于高职学生自主创业的规模都不大，使得学生通常无法争取到资源信息的整合和企业的大力支持。比如，品牌代理、服务订单及加工订单等资源，只有能够获取到及时有效的资源信息，学生自主创业才能够得到基本的保障。三、高职学生创业问题的对策分析1.加强资金方面的帮助针对高职学生自主创业资金筹措困难的问题，高职学校、企业以及政府都应该加大对高职学生自主创业的帮助。就目前来看，对于高职学生自主创业的资金资助方式主要可分为四种，即风险投资、费用减免、低息或无息贷款及无偿资助。其中，低息或无息贷款是针对高职学生创业最有效的方式，能够促进学生创业的可持续发展。由于受到学生创业存在很多不确定因素的影响，使得学校以及银行对于给学生创业提供贷款存在着许多的顾虑，即便出台了一系列的相关优惠政策，但是由于学生没有可以用于抵押的固定资产[2]。使得贷款的十分困难。针对该问题，应该借鉴国内生源地助学贷款的成功经验，对于高职学生创业资金贷款实行担保制，由同一个借款人共同贷款，加强建设个人的征信档案，强化高职学生的诚信教育工作，从而推动贷款方式的良性发展。2.提供有效的指导工作针对高职学生缺乏有效且针对性指导的问题，主要可以通过两种途径来解决。第一种是高职学校可以为正在实际创业过程中的高职学生或者团队配备一对一的专业指导教师，根据学生创业的具体行业来聘请校内的专业教师，指导他...