《我与地坛》教学实录第一课时在生活中有了设想才能理解母亲的不张扬的爱;在写作中如果不设想就只能写母亲如何送我、有时候找我，就不很感人了...下面是关于我与地坛教学实录第一课时，希望能帮助到大家。第一课时师:每个人都需要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，史铁生的精神家园则是一个曾经十分荒芜的园子--地坛。请同学们用十分钟时间读一读课文。师:请根据节选说一说史铁生的经历。生1:他在二十岁的时候忽然患了截瘫。最初几年找不到工作和出路，就经常到园子里去思考，母亲也给了他很多安慰和帮助。在母亲去世之后，他终于发表了小说，并且不断获奖，碰撞开一条写作之路。师:讲得很好。第一部分初读有些杂，我们需要理出一个线索，这是以事件或是以明显的时间先后为线索的吗?(生:不是)生2:我认为是以地坛为线索，走进地坛、亲近地坛、感悟地坛。师:有道理。不过我认为地坛深刻地影响了他的感情和思想，他的人生态度和对生命的思考也有一个变化轨迹，请大家尽量用文中的话表述一下。生3:失魂落魄、逃避、考虑死、不急于求死、如何活得好一些。师:很好。从某种意义上说，地坛是作者的再生之地，找出写地坛的一个关键句。生4:这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那里等待了四百多年。生5:我认为那句只是引出地坛，能统领全文的关键句是园子荒芜但并不衰败。学生大都同意后者，教师(板书这句话):荒芜在哪里?为什么又说不衰败呢?(打出第三段的幻灯片)生6:荒芜很明显嘛，是说它显得很破旧;至于不衰败是说里面的动物，哦，还有植物很有生机。师:我还想再补充一点。荒芜除了残破之外，还跟人们对它的态度有关，当时的地坛无人重视，不管是官方还是百姓。(有学生说，对，人们上下班抄近路才去呢!)说它不衰败是因为它的内里各种生物充满生机，它丢掉的只是--，见学生回答有难度，教师提醒:剥蚀的是什么琉璃?淡褪了什么朱红?学生从浮夸、炫耀中马上找到了答案，它只是失去了虚荣、浮华。教师出示幻灯片:具体说一说，地坛对作者感悟生命起到了什么作用。生7:地坛至少给作者提供了一个逃避的场所、思考的场所，我觉得在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，看到自己的身影，也更容易看到自己的灵魂。生8:我认为地坛也有创伤，这能让作者联想到自己，他并不是唯一的受苦者。师:你说得真好!地坛昔日有何等的荣华，连皇帝佬每年都去祭拜!现在无人关注，而且还有一些肆意雕琢它的人，可它仍然沉静、安详的呆在那里。作者自己的磨难跟地坛的沧桑相比真是渺小的。生9:我认为园中的花草和虫子对作者的态度变化很重要。师:是的，这是我们要研究的重点。教师打出第三段的景物描写。请同学们品味一下，说说你感兴趣的句子。生10:我喜欢写蚂蚁的句子，想好了才去做，想好了马上去做。生11:我注意到蜜蜂如一朵小雾停在半空。云和雾的构成是一样的，但是云给人飘忽感，而雾把人笼罩其间，感觉很稳。蚂蚁的稳和作者的烦躁不安形成对比。生12:我注意到蝉蜕，蝉脱皮的时刻是十分痛苦的，但它仍然坚持住，于是它完成了再生，于是它得以飞翔，这会对作者摆脱旧我走向新生有启示。师(掩不住脸上的喜悦):我真想为你鼓掌!生13:我也注意到蝉蜕，但我想到的是蝉蜕皮的过程虽然是痛苦的，有纪念意义的，但它并不留恋过去，而是勇敢地飞向新的高度。(学生鼓掌)生14:我注意到露珠。它在叶子上滚动、聚集，然后继续滚动，再聚集，露珠就越来越大了，大到叶子不能承受时掉下，如果这时有阳光，那就太美了。露珠这样普通的事物都在不断积蓄自己的能量，然后在合适的时间展现自己的美。师:说得很好。我想问露珠坠地的声音很大吗?为什么说是轰然坠地?草木生长能窸窸窣窣的声音?(学生发现这确实是一个问题，给学生一点回味的时间后再交流)我认为这都是心灵中的声音。露珠这样普通的事物都在不断积蓄能量，并且寻找时机释放自己的美。那种坠地的声音在史铁生听来是震撼性的!草木生长的声音呢?作者曾长时间笼罩在死亡的阴影中，现在草木竞相生长又激起他心中生的热流，这声音在他听来是那样的真切!师:现在我们小结一下。虽然不能一一对应说蚂蚁教会作者什么，蝉、...