体育活动：快乐圈圈名称：快乐圈圈目标：1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。2、发展幼儿行进跳的技能。准备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带过程：一、扮演角色，活动身体1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。二、提供材料，自由探索。1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。三、游戏：送货设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。四、放松一下后进班休息●学习活动名称：对称目的：１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。准备：１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。过程：一、初步感受对称美１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。３．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）二、学习区分点对称和轴对称的图案。１．让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。２．学习区分点对称和轴对称的图案。①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？●区域活动：1、活动目标：（1）在区域活动中，尝试获得知识的方法和途径（2）体验和分享同伴的快乐。2、投放材料：小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案3、幼儿自主探索活动（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；（3）观察投放的材料是否适宜幼儿。4、师生分享通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。●生活活动：过马路目标：1、了解交通规则，知道基本的交通常识。2、养成从小遵守交通规则的意识。准备：1、环境创设，情景表演：乱过马路出车祸2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯”活动流程：一、情景感知通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？二、体验交流1、请幼儿看vcd中的几个片段（乱穿马路的危害）2、幼儿分散讨论。3、交流归纳：①他们错在哪里，应该如何过马路？（请幼儿演示改正）②认识斑马线，红绿灯。③小结：过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线三、游戏：过马路1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯）幼儿表演过马路。（听录音，做音乐游戏）2、教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。