我在初高衔接“拔尖创新人才”班经历我是初三（6）班的徐植，在这里与大家分享我参加“拔尖创新人才培养项目”的十周学习的生活的体验。在经过了寒假提高班的考试和面试的选拔后，我们这个由附中和资源同学组成的18人的拔尖创新人才班正式成立，开始了接下来的十周学习生活。我们亲身体验到了很多有趣的课程，一些是高中的内容，一些是高中都学不到的内容。我们都成了实验室的主人，自己做实验，自己设计实验；我们体会到了数学的实际意义，第一节数学课探讨研究方法之后，第二节课就爬上体育馆楼顶，去测初中楼高度；在语文课上，我们研究战争电影，续写“刘邦鸿门脱险记”；在英语课上，我们阅读文章和故事，体会多元民族文化；我们探讨过中东战争，调查过南水北调；我们还去新加坡访学，体会那里学习、教育和文化与我们这里的异同……我们认识了很多各具特色的老师，并且在这些老师的带领下，接触了不少新鲜的知识，学到了很多独特的方法。更重要的是，我明白了一些“大道理”的真正含义。我们有没有深入地想过，自己喜欢学什么？也许在我们中，有的人想成为下一个门捷列夫，拥有自己名字命名的元素和月亮上的环形山；有的人想去碰碰暗物质，研究研究宇宙起源；有的人想当建筑师，造一座新颖别致的建筑；有的人想当文学家，留下千古美名。我想说，我敬佩每一个这样的人，因为他们都有了自己的目标，同时学着自己热爱的东西，他们是快乐的。刚刚来到这个班的时候，我完全不知道自己想要什么。于是，我就问了自己这样的一个问题：我喜欢学什么？不久，我就找到了，然后开始自己主动学习相关的知识，并且乐在其中。自主学习，这个词相信大家已经听过无数遍。但是当你真正找到了自己喜欢学的那些知识，你就会“不由自主”地自主学习，真正成为自己学习的主人，这个时候，学习就变得简单而且充满乐趣了。大家一定都参与过综合实践活动吧。在这些活动中，你可能是领袖，是组织者，可能是团队的技术中坚，是勤劳肯干的组员，甚至可能是一个冷静的旁观者，但是只要你参与了，你就一定会体会到团队的重要性。我们注定不能独行，在这个班中我参与了很多的小组实践和学习的活动，我感受最深的一点，是发现了团队合作的重点和难点就在于找准自己的位置。如果你是一个天生的领袖，那么在团队看不清方向的时候，你就应该站出来带路；如果你是一个稳健的实践家，那么在团队效率不高的时候，你就应该站出来工作；如果你是一个冷静的观察者，那么在团队有问题的时候，你就应该站出来指出它。每个人都是团队不可缺少的组成部分，有了每个人的力量，团队才能完美地运转，爆发出更加惊人的力量。在新加坡访学期间，班里的女生去参加了一个野营。在乌敏岛这个新加坡的原生态小岛上，九个女生进行了为期两天一夜的活动。其间，所有的物资都由同学们自行携带，这就避免不了大量重物的搬运。大家在初到岛上时搬东西比较慢，顶着烈日，勉强地成功将物资运至营地。从岛上回新加坡时，太阳更加毒辣，十几个包裹在此时显得愈发地沉，然而同学们的凝聚力却一下子高涨了起来，搬东西时一声不吭，速度几乎是来时的两倍。这就是团队合作的力量，在每个人都各行其是的时候，团队的力量就会显现。在这十周的课程中，就我个人而言，最大的突破就是“自我意识”的觉悟，学会自己安排自己的生活，自己做自己喜欢做的事情，并乐在其中。两周的新加坡访学回来之前，莱佛士书院的卓主任跟我们说：“我们这里优秀的学生，都是把自己最喜欢的事情放到第一位的。”学会规划自己的学习和生活，做自己喜欢做的事，也许很不容易，但是当你真正学会并习惯之后，你的生活将会变得充实而快乐。希望初一、初二的同学在生物多样性综合实践活动和探秘十三陵综合实践活动中，学会自主，学会合作，培养自己的思想力、领导力、创新力，成为社会的拔尖创新人才。物理课英语课人文讲座讨论课合影