一、教材分析：课文讲的是：1989年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。全文可以分成三个部分：第一段（１）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（２～２３）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。第三段（２４）父子紧紧拥抱在一起。二、教学目标：1、自学本文中的生字、新词。2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。三、教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。3、重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这句话的含义。第二课时1师：上节课我们已经读熟了课文，了解课文了的主要内容，也学习了生字。这节课我们继续深入的理解课文。在读书之前我们先来听写一下上节课学的生词，请大家拿出听写本和笔。（学生准备）准备好了吗？2师：教师读：洛杉矶混乱昔日废墟阿曼达疾步爆炸瓦砾砸着颤抖（学生写词语）。3师：在学习课文前，我们来看一段真实的历史记录。《地震中的父与子》这个故事发生在1994年1月17日，美国洛杉机一带发生一场大地震，在不到4分钟的时间里，30万人受到伤害。那是怎样的灾难哪，数条公路被震断，电力设施受阻，桥梁坍塌，山崩地裂几万顶房屋倒塌，几万人无家可归，成千上万人被埋在废墟底下。就在这片废墟中，演绎了一个感人至深的故事，请大家齐读课题。4现在请大家大声读课文，在读书时，哪些画面让你感动，想一想，为什么让你感动？师：（教师随机举起一位同学的书）大家看，这位同学很会学习，他找到了感动的句子之后，用笔勾画了下来，还把自己的感受写在旁边，这种学习习惯很好，我们都应拥有这样好的读书习惯，会让你受益终生的。师：如果你在某个地方，或哪个句子，还可以从哪些词语中体会到父与子的了不起，然后可以出声的读一读，或者和你的小组同学一起交流交流，交流后的感受会更深刻。（学生仍然读书）5师：好，文中的哪个画面最让你感动？交流：“父亲冲向儿子的学校，看到教学楼已变成一片废墟，顿时感到眼前一片漆黑。”师：你能把相关的段落读读吗？师：告诉大家你为什么感动？生：因为从“父亲冲向七岁儿子的学校”看出父亲安顿好受伤的妻子，紧接着想到的就是儿子。从“冲向”看出父亲很急切，只希望儿子能平安。可父亲到了，呈现在眼前的却是废墟，父亲当时太痛心了，无法接受这个事实。生：我说说让我感动的地方，父亲奋力地冲向学校，见到的却是废墟，让父亲痛心，他无法接受这个事实。因为那是他的儿子啊！父亲接受不了这个打击，我为父亲失去儿子而痛心。师：是呀！父亲此时天旋地转，怎能接受的了这突如其来的打击，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊（示意学生接着读）。生读：“阿曼达，我的儿子！”师：读这段话，你会带着怎样的一种心情？生：我是带着伤感的心情读！师：好，我们就带着伤感的心情读。生：“他顿时感到眼前一片漆黑，……向那片废墟走去。”师：（对另一个学生），请问，你是带着一种怎样的心情？生：我是带着既痛心，又敬佩的心情读？师：请你告诉大家，为什么要这样读？生：因为前面是一种失去亲情的痛心，可光难过也没有用，于是就重新振作起来，坚定地站起身，想去挖儿子。师：你就带着这种感受读，相信你会读得很好。（学生很投入地读）。（指名读—合作读）师：听了你的读，我的眼前出现了一位悲痛欲决但由从新挺立的父亲。师：到底是什么让如此痛心的父亲坚定地站起身来？生：是父亲常对儿子说的“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。让他看到了希望坚信儿子仍然活着，于是他坚定地站起身，向那片废墟走去。师：是这句话，在支持着父亲。拿起书，一起读读父亲常对儿子说的这句话。生：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”师：你们的眼神已经告诉我，父亲受到打击后的画面已经让你们受到感动。相...