《一个小村庄的故事》教学设计——语文学科环保渗透课教案小高庄小学赵爽【教学要求】1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。【教学重点】理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。【教学难点】联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、导入新课(拿出一次性筷子)师：这是什么?(点突出“一次性”，用过了就扔掉)这些一次性筷子都是用什么做成的?(树木)有谁知道一棵树长到成材需要多少年?（介绍树木成材的时间，十年。)过度：是啊，俗话说的奸，十年树木，百年树人，这告诉我们树木要的成材至少需要十年的时间。今天，我们就来继续学习这篇树木有关的课文。板书课题：一个小村庄的故事。二、理解课文（一）、学习第一自然段1、指名读，其余同学边听边想，如果让你把美丽的小村庄画出来，你会画吗？2、指名上台画（山、树——郁郁葱葱、小河——清澈、天空——湛蓝、空气——清新甜润……）3、师：你们真能干，根据课文内容展开丰富的想象，让美丽的小村庄展现在我们面前，能不能通过朗读表现出村庄的美丽？（指名读、齐读、师指图，生接说）（二）、学习二、三、四自然段过渡：看来，美丽的小村庄已经深深印在你的脑海里了。后来，小村庄怎样了？1、板书：什么都没有了齐读两遍，你有什么疑问吗？是啊，这么美的小村庄怎么会消失呢？2、师：现在请同学们快速默读课文二、三、四自然段，能不能用一句话概括小村庄消失的原因。（由于人们不断砍树，破坏森林，才使洪水冲走了小村庄）如果用两个字概括原因，该用哪两个字？（砍树）过渡：砍树有这么大的危害吗？让我们找出砍树的句子来研究研究吧！请你小声读课文，画出有关砍树的句子。（1）、指名读句子，出示：“不知什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：现在，我们就是这个村的村民。师示范：我想做几把椅子，（拎起斧头动作），砍三棵树差不多了！说说，你们家想干什么？砍多少树够用？（生：盖房子、造犁、做家具……说完上去擦掉几棵树）师：看看，我们村村民砍树多么随便啊！谁都能去砍，想砍多少砍多少，没有一点限制。谁想读读这两句话？（指两名读）师：这样的结果是？出示“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”裸露的意思是？（没有东西遮盖）这里指土地没有什么遮盖？你能不能用上“因为……所以……”把前后意思连起来说说。师：因为乱砍滥伐，美丽的小村庄悄悄发生了变化，齐读这一段。过渡：砍了一些树，出现一些裸露的土地也不至于使村庄消失呀！你还画了哪些句子？（2）、出示：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”师：小声自由读，注意加点的词或符号，谈谈你从中知道了什么？(学生谈：从“一年年，一代代”看出他们砍树时间很长，每年都在砍，从词语中看出对森林的破坏还在继续)这里有一对反义词，他们是（减少——扩大）什么在减少？什么在扩大？让我们看看树木是怎样减少的：这一片变成了——房子，（添画房子）这些树木变成了——工具，这一大片变成了——家具，这一片变成了柴火被烧掉……（逐渐擦掉树木）师：那么，树木森林到底有什么用呢？出示小诗，齐读：森林是孕育人类的母亲；森林是人类的资源宝库；森林能保护土壤(rang)；森林能涵(han)养水源；森林能调节气候，制造氧气；森林能净化空气；森林能消除噪声。师：看来，森林的作用可真大呀！可是现在，森林越来越少，想想，我们的小村庄会发生了什么变化？（森林不再郁郁葱葱，天空不再湛蓝，小河不再清澈，空气不再清新甜润……（擦掉部分图画）此时你的心情怎样？（沉重）...