初中生数学阅读能力的缺失及对策俞凯郑飞海摘要：数学本身就是一种语言，数学学习也同样离不开阅读.笔者在十几年的数学教学生涯中，越来越强烈地感受到学生数学阅读能力缺失的问题，也深切地体会到提高学生数学阅读能力对学生学好数学的重要性.笔者就学生数学阅读能力的缺失问题提出了自己的见解。关键词：数学阅读能力；缺失分析；对策提到阅读,人们通常只会联想到语文等学科的阅读，很少将阅读与数学联系在一起。那么，数学到底需不需要阅读呢？冋答是肯定的。因为数学本身就是一•种语言,它具有符号化、逻辑化、严谨性、抽象性，准确简捷等特点。虽然数学语言有别于口常语言和英它语言，但值得一提的是，现代数学显然U成了许多学科的语言或工具。诚如前苏联数学教育家斯托利亚尔所说：“数学教学就是数学语言的教学”.既然是-•种语言，毋庸置疑数学学习自然就离不开阅读。下面笔者结合近几年的中考试题，就学生数学阅读能力的缺失问题谈教学对策。缺失之一：数学阅读不求甚解，缺乏必要的阅读习惯与耐心例1：（2011年浙江•义乌卷）商场某种商品平均每天可销售30件，每件盈利50元。为了尽快减少库存，商场决定采収适当的降价措施。经调杳发现，每件商品每降价1元，商场平均每天可多售出2件.设每件商品降价x元.据此规律，请冋答：（1）商场日销售量增加▲件,每件商品盈利▲元（用含x的代数式表示）；（2）在上述条件不变、销售正常情况下，每件商品降价多少元吋，商场日盈利可达到2100元？错解剖析：学生平时为节省解题吋间，审题只求大概，缺乏反复阅读材料的习惯和耐心，这样的现象可谓比比皆是.本题属常见题，但蕴含其中的数量关系不少，有的学生没有弄清题意就匆忙解答，最后导致失分n学生如果能反复地多阅读儿遍试题，尤其是对容易“卡壳”的语句多加思考，就可能拨开云雾，找到解题思路。如：“每件商品每降价1元，商场平均每天可多售出2件”，学生可自问：降价2元，可多售出多少件呢？3件呢？X件呢？“每件商品盈利”也町以此类推。ifU“尽快减少库存”则是指取得相同利润的情况下，取销售量大的售价。如此，学生就可以比较顺利地列出方程：（50-兀）（30+2x）=2100,在解得两个解后，应根据题意舍去x=\5情况。解决策略：在平吋教学的审题环节，教师要有意识地培养和训练学生的数学阅读习惯，如：可以让学生用自C的语言复述问题的己知条件，某些疑难语句汹义的止确理解，通过阅读捕捉、筛选到的有用信息的数学化处理等等，要让学生强烈感受到,在审题上节约时间是很冒险也是不明智的一种做法，因此数学阅读的耐心也就显得尤为重要，如果我们的教师能够充分认识到这一点，那么假以时日，学生的数学阅读习惯就会有比较大的提升。缺失之二：数学阅读肤浅单一，缺乏必要的阅读方法与技巧1•关键字、词的判断与把握能力弱例2：（2011年浙江•杭州卷）写出一•个比一4大的负有理数_______o错解剖析：本题很简单，但遗憾地是不少学生因为错看或漏看了文中最关键一个“负”字而导致失分。学生往往简单地将错误的原因归结为粗心或紧张，然笔者不敢苟同——许多学生平时就在关键字词的处理上吃亏!不会找关键字词抑或潜意识里就对关键字词熟视无睹，都暴露出学生缺少数学阅读的方法和技巧。2•重片段、讲速度而忽视整体例3：（2008年浙江•舟山卷）课本中介绍我国古代数学名著《孙子算经》上有这样一道题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，同鸡笼各儿头（只）？如果假设鸡有x（A）120°（B）90°只，兔有y只，请你列出关于x,y的二元一次方程组；并写出你求解这个方程组的方法。错解剖析：这是一道很普通的以二元-•次方程纽•知识编拟的中考题。山于収材于课本，背景熟悉，学生也做过。但偏偏是这样的试题，许多同学却无法获得满分。主要的扣分点是“没有写出求解这个方程组的方法”。原因不外乎这么几种：有的学生并没有认真地把试题读完就匆匆解题.有的同学脑子里受思维定势的影响，只看到句子中“求解这个方程组”这几个词，却没能阅读到垠后的"方法”二字。而有的同学其至不能正确区分"写出你求解这个方程组的方法”与“求解这个方程组”Z间的区别，花时I'可硬是把这个...