《我的空中楼阁》语文教案《我的空中楼阁》语文教案1教学目标：知识目标：1、掌握__的生字、词。2、把握作者的语境和写作思路。德育目标：激发学生热爱自然，热爱生活，独立自由的情感品质。能力目标：培养学生阅读理解能力。领会__诗化语言，理清__结构，体会作者独特感受。学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。教学重难点：1、通过__诗化的语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。2、托物言志的手法的理解。教学方法：诵读法，探究引申法、讨论法。课时安排：2课时。教学过程：一、导入新课。1、我想问一下在坐的各位同学，假如你有足够的钱的话，你会把你心目中的房子建在哪里？怎么设计？2、老师总结：刚才同学们的发言很精彩，我想，每个人心目中都有向往已旧的房子，我们暂且称它为小屋吧，温馨点。这小屋它可能在毛泽东的湘江畔，在徐志摹的康桥边，在郑愁予达达马蹄声的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子一样在海边，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆是归有光的一处陋室！这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样呢？二、新课学习。1、师：大家都预习过了课文了，在字词上应该不会有什么困难了，今天就不强调了字词了。今天这节课的主要任务是朗诵课文，通过反复诵读，初步体会作者优美的句子和隐藏在句中的情感。下面请大家花两三分钟的时间快速浏览课文，找出你认为精彩的句子，呆会儿，我请几位同学谈谈自己的看法。（要求：不能笼统的说每一句好，一定要找出自认为最好的。）教师准备：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痔一点。也许那是上帝赏玩的牡丹或芍药。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空略过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我幸福的终点。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，栖于枝头，轻灵而自由。山峡的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。它给人一种朦胧美，恍若仙镜。2、听配乐朗读。3、朗读训练。问：你觉得他读得怎样？下面请同学找出喜欢的句子，自由读出来，要求：读出味道来。作业布置：熟读全文，背诵自己喜欢的段落。《我的空中楼阁》语文教案2教学目标1.鉴赏__诗化语言，理清__结构，体会作者独特的感受。2.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。教学重点托物言志手法的理解。教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。二、感知课文1.创设美好情境，进行配乐朗读。2.分析写小屋的观察角度，理清__脉络，感知课文。观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。理清“文脉：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势;再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。抓住__的脉络，__的基本内容就迎刃而解。3.__表现技巧方面的独到之处(1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)①对称的句式，轻快的节奏__在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。”“树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧。”等等。②奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。如：a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点...