三年级上册unit5Let’seat第二课时ALet’slearnLet’sdo教学内容:PartALet'slearn.Let'sdo教学目标：1.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry。Havesome…语用功能的理解。2.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。教学重点：1.能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。2.听懂会说I’mhungry.Havesomebread.教学难点：指示语中指示词的理解Havesome...Eatsome...Drinksome...教学准备：1、教师准备课件以及juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备juice，egg，milk，bread的实物。教学过程：1、Warm-up(1)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱2、Presentation(1)教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词egg,milk。（5）认读词语的学习过程。A.屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。B.Icanread!加深学生的认读印象。（6）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome…(7)学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。(8)让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。3、Practice(1)创设情景Let’sdo,利用情景生自主说出Havesome...Eatsome...Drinksome...(2)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖(3)production拿出单词图片用havesome请别人吃东西。(4)Game:What’sthemissing?(5)Let’scheck：填一填，说一说。(6)Wastingfoodiswrong.Pleasedon’twastefood.4、Assessment做活动手册本单元第5部分练习。5、Homework(1)读一读：教爸爸妈妈读今天学的四个单词。(2)演一演：给爸爸妈妈表演今天学的对话。(3)画一画：把自己喜欢吃的食物画给爸爸妈妈看板书设计：Unit5Let'seatjuice，egg，milk，breadI’mhungry.Havesomebread学情分析：三年级的学生初学英语，英语功底很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活它们对英语的学习兴趣为切入点。Let'seat这节课围绕着与我们生活息息相关的食物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对食物也都很偏爱，所以在本课中我运用了多样或的教学手段，使学生轻松掌握重难点。