第二课发展是解决中国一切问题的“总钥匙”【教学目的】通过理论讲授，使学生深化认识科学发展观的基本内涵，了解科学发展观提出的历史背景和历史衍进，深刻理解科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论；并就科学发展观的贯彻落实给予方法论指导，从而厘清形势与责任，在实际工作学习中能够自觉贯彻落实科学发展观要求。【教学重难点】1、科学发展观的基本涵义2、科学发展观提出的历史背景、衍进3、科学发展观是与马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论【教学手段】理论讲授；案例分析；讨论交流等。【导入新课】“科学”发展是硬道理！（师生讨论）“发展才是硬道理”是邓小平同志在1992年南巡讲话中提出的著名论断，在总结我党半个世纪以来社会主义建设经验以后,从社会主义本质要求的高度强调了发展生产力的重要性，为我国建设中国特色社会主义指明了前进的方向。为什么要发展，为什么说“发展才是硬道理”？1、是实现社会主义本质与根本任务、巩固和发展社会主义制度的客观要求。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。贫穷落后不是社会主义，“社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。”只有这样才能赢得同资本主义的较量，才能从根本上巩固社会主义制度，使相信社会主义的人更加坚信，使不相信的人逐步相信。2、发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。3、发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。中国的发展具有全球性的战略价值，在维护世界和平稳定、解决全球发展问题上地位突出，中国因素成为世界经济发展新的推动力量。“科学发展才是硬道理”是“发展才是硬道理”这一命题在新形势下的继承和发展，着重于思考“什么是发展，怎样实现发展”，要求考虑经济社会协调进步，促进人的全面发展，是新时期我国经济社会发展的重要指导方针。有鉴于此，我们必须从理论的高度来了解科学发展观的基本内涵。【教学组织】在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论是开创之作，“三个代表”重要思想是重要组成部分，科学发展观等重大战略思想是这一理论体系的重要创新成果，它们相互贯通层层递进，体现了改革开放新时期我党理论创新成果的科学性体系和阶段性成果的内在统一。科学发展观是新一代中央领导集体在新的历史背景下关于中国发展道路提出的的重大战略思想，它继承发展了马列主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---义毛泽东思想，是与时俱进开拓创新的体现。作为指导发展的世界观和方法论，它回答的是“实现什么样的发展、怎样发展”这一根本问题。本专题针对什么是发展、四代领导集体的发展观、科学发展观的内涵、怎样落实科学发展观等问题展开教学。一、什么是发展1、发展的内涵与本质2、什么是发展观二、建国以来四代领导集体对发展的阐述（理解“一脉相承”！）1、毛泽东论科学发展（板书）新中国成立后，毛泽东针对怎样建设社会主义发表《论十大关系》（1956），提出了关于社会主义建设的一系列重要理论观点，强调发展是基础。（1）发表背景：国内完成社会主义三大改造、苏共20大赫鲁晓夫全盘否定斯大林；复杂的国际情况使中国共产党必须探索中国式的发展道路。（2）指导思想：调动国内外一切积极因素，探索适合我国国情的社会主义建设道路。（3）十大关系：：①重工业和轻工业、农业的关系；②沿海工业和内地工业的关系；③经济建设和国防建设的关系；④国家、生产单位和生产者个人的关系；⑤中央和地方的关系；⑥汉族和少数民族的关系；⑦党和非党的关系；⑧革命和反革命的关系；⑨是非关系（人民内部关系）；⑩中国和外国的关系。这是我国社会主义建设中带有全局性的十个问题，是在研究和总结我国经济建设和苏联经验教训的基础上提出来的。2、邓小平论科学发展十一届三中全会以后，邓小平同志强...