高校多媒体教学环境的标准建设与科学管理摘要：多媒体教学是教育改革、开展的需要，也是教学的开展方向。本文阐述了高校多媒体教学环境建设和管理问题，就存在的问题提出了相应的完善措施。关键词：多媒体教学科学管理中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：1673-8454〔2022〕03-0010-03多媒体教学具有交互性和动态多维的效果，增强了学生学习兴趣和对问题的理解；采用多媒体教学，可集中教师的教学智慧与经验，使教学内容更加标准有序，同时减少教师板书书写时间，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效果。多媒体教学大大地增加了课堂信息量，提高了教学效率，是解决高等院校学时与课程内容之间矛盾的重要途径。高等院校大力提倡和开展多媒体教学，但在多媒体教学环境建设和教学环境管理等方面缺乏控制，在实施过程中产生了负面效应，削弱了多媒体教学的优势，甚至阻碍教学质量。怎样更好地发挥多媒体教室、多媒体设备的各项功能和作用，取得最正确的教学效果？这是每个高等院校在建设多媒体教室和配置多媒体设备之前，必须首先要考虑的问题。本文从多媒体教学的技术环境建设、配置方案、教学设备管理等方面，提出了一些设想和建议。一﹑多媒体教学环境建设和使用管理过程中存在的问题1.规划问题目前大多数高校对多媒体教室的建设，往往是根据教学的要求来建设，而无统一规划，并且每个院系都有自己的多媒体教室，这样，一方面造成多媒体教室利用率不高；二是导致多媒体教室分散，管理不便；三是导致设备的不兼容性。2.设备选型问题由于多媒体教室的建设并不是一蹴而就，而是根据学校的规划分期建设，设备的选型由于种种原因，往往是每一期建设中标的都是不同的设备，教师就必须适应不同多媒体设备的使用，这给管理者和使用者都带来了不必要的麻烦。3.管理人员配置问题由于多媒体教室数量的不断增加，以及多媒体教室的分散，导致要保证正常的教学秩序，管理人员必须相应增加，这在无形中增加了学校间接本钱的投入。4.设备使用问题一方面由于多媒体设备众多和操作的复杂性，给教师的使用带来了不便；另一方面由于教师对设备操作不当，以及局部教师责任心不够，给管理者增加了工作量，同时也严重影响了教学的正常进行。5.教室管理问题大局部学校多媒体教室的管理主要采用的是封闭式管理，即没课的时候不开放。随着多媒体教室的增加，普通教室数量相应就减少，如果采用封闭式的管理模式，教室资源瓶颈问题将越来越严重。二﹑多媒体教学环境建设1.科学构建多媒体教室环境在多媒体教室前期建设期间，教室建筑结构要满足多媒体设备的安装对建筑的需求。因此，在设计及建设新教学楼时均要对多媒体教学设备各种接口位置、管线预埋等统一考虑，在设计建筑施工图纸时都要预先标明，并根据采光的方向决定多媒体教学讲台、电动挂幕的位置。设备连接线在装修期间就穿管预埋。教室光线的效果也需要注意控制。光线过强会影响投影机的投影效果；光线过弱，学生无法记笔记看课本，教师看不到学生的表情，长时间在不适合的光环境中学习，会导致学习者的视觉疲劳，影响教学效果。另外，还要合理设计灯光的位置等，防止各种眩光的影响，保证各个角度的视角需要，必要时增加遮光窗帘。定期清扫多媒体教室的灰尘。灰尘是电器的最大杀手。机箱外面常常是厚厚的一层，更不用说内部的主板和其他部件了。为了防止局部元件散热不好造成显卡、CPU烧毁和在潮湿季节电路内部短路等问题，应坚持定期使用洗耳球、毛刷子等对机箱内部元件进行清洁。并且制定一系列规章制度来保障电脑室内部的清洁卫生，尽量减少灰尘事故的发生。控制多媒体教室的温度。电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作。否那么，频繁的死机、非法操作、元件的烧毁等将是不可防止的。一般，计算机的摆放不要太过密集，如果有条件的话，可以开放空调，降低室内温度，保持一定的湿度，同时也能够带给人以舒适感。2.构建人性化使用环境按人机工程学的要求设计多媒体控制台，计算机显示器的安装角度和控制台的高度相协调，使教师能舒适地看清显示器屏幕内容。控制台盖板翻开后，要给教师留有足够的操作空间。中控系统面板...