学案2必修二——《阿房宫赋》《六国论》[学案目标]1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。1．解释下列多义词。①患②使③暴④举2．对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一组是()A.B.C.D.答案B解析再：两次。3．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是()①②③④⑤⑥A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑥D．③④⑤答案C解析①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。4．指出下列加点字的活用情况，并解释其义。①以事秦之心礼天下之奇才：名词用作动词，礼待②未云何龙：名词用作动词，出现龙③义不赂秦：名词用作动词，坚守正义④朝歌夜弦：朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴⑤后人哀之而不鉴之：名词的意动用法，以……为鉴⑥惜其用武而不终也：形容词用作动词，坚持到底5．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项均为表转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。6．写出下列句子的句式特点。①六国破灭，非兵不利，战不善：否定判断句②洎牧以谗诛：被动句③秦人不暇自哀：宾语前置句④赵尝五战于秦：介宾短语后置句7．在横线处填入所缺的字。①各抱地势，钩心斗角。②蜂房水涡，矗不知乎几千万落。③鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？⑤与嬴而不助五国也。⑥当与秦相较，或未易量。(一)“可怜”“与”的理解1．解释下列句中加点的“可怜”。①可怜焦土：可惜②可怜身上衣正单：值得同情③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓：可爱2．解释下列句中加点“与”字的意义和用法。①与嬴而不助五国也：动词，结交、亲附②较秦之所得与战胜而得者：介词，和③则与一生彘肩：动词，给予④夫六国与秦皆诸侯：连词，和⑤客亦知夫水与月乎：连词，和⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：动词，允许、同意⑦无乃尔是过与：助词，吧⑧陈涉少时，尝与人佣耕：介词，给、替⑨当与秦相较，或未易量：介词，和“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词性难以区分。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。演练体悟下列各组句子中，“与”字的意义和用法是否相同？①2016年浙江卷第17题A项答：________________________________________________________________________答案相同解析均为介词，和、跟。②2014年山东卷第10题A项答：________________________________________________________________________答案不同解析介词，跟/连词，和。(二)如何掌握古今同形异义双音节实词从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音实词，大致有以下两种情况：①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。②同形异义。看起来与现代双音词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考考查的重点。3．指出下列句中的古今同形异义双音词，并解释其义，体会其特点。①其实百倍：其实，它的实际数量②思厥先祖父：祖父，祖辈与父辈③可谓智力孤危：智力，智慧和力量④下而从六国破亡之故事：故事，旧事，成例⑤而气候不齐：气候，天气⑥璧有瑕，请指示王：指示，指出来给……看⑦于是相如前进缻：前进，走上前进献⑧臣所以去亲戚而事君者：亲戚，内亲外戚，内外亲属⑨沛公居山东时，贪于财货：山东，崤山以东⑩而听细说，欲诛有功之人：细说，小人离间之言这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在翻译句中，往往是得分点，须格外留心。4．翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹...