寻觅春天的足迹年级：八年级上单元：二单元备课人：覃久妤时间：2014.2,5备课组：初二年级备课组教务处：课题：寻觅春天的足迹课型：活动课课时：二课时一、活动目标1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。二、活动重点自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。三、活动难点在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。四、课时安排：课内活动两课时。第一课时活动过程：一、情景驱动：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。二、示标导学：活动的目的1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。三、活动的要求：1：编一辑“自然日志”，对二十四节气有了解，并观察当地的植物或动物的生长和活动的情况。搜集相关的谚语。把以上的内容整理编辑。2、：收集歌颂春天的诗歌，散文等文学作品，反思体验，用自己喜欢的方式写出自己对春天的热爱之情。3、：创作一幅“诗画”，或诗配画或画题诗，互相切磋，品评揣摩。四、活动的展开：活动一：编辑“自然日志”1、一年二十四个节气。立春雨水惊蛰春分清明谷雨，立夏小满，芒种夏至小暑大暑，立秋处暑寒秋分白露霜降，立冬小雪大雪冬至小寒大寒。二十四节气歌的歌词闫学晶打春阳气转雨水沿河边惊蛰乌鸦叫春分地皮干清明忙种麦谷雨种在田哎……哟春呀吗春天立夏鹅毛住小满雀来全芒种开了铲夏至不拿棉小署没算热大署三伏天哎……哟夏呀吗夏天立秋忙打靛处署动刀镰白露割蜜薯秋分不生田寒露不算冷霜降变了天哎……哟秋呀吗秋天立冬交十月小雪地封严大雪河汊牢冬至不行船小寒大寒冰如铁迎来又一年盼望冰消雪化艳阳天哎……嗯哎哎咳哟2、收集农谚俗语。“立春落雨至清明。”立春日若下雨，则直至清明这段期间雨量较多。“春寒雨多，冬寒雨散。”春天若天气寒冷，雨水必定多，但冬天天气寒冷，雨水必稀少。“春分有雨病人稀。”春分日有雨，则病人就少。“三月死鱼鳅，六月风拍稻。”三月若过份酷热，水中部分泥鳅酷死，象征台风及早来，六月稻谷会受其吹毁。“好中秋，好晚稻。”中秋月明朗，预卜丰收。“重阳无雨一冬晴。”九月初九日若无雨，可卜下半年雨量稀少。“大寒不寒，人马不安。”大寒日不冷，可卜人畜多疾之情。活动二：谱一曲“春天的赞歌”１、积累一些描写春天的优美的词语。阳春三月、春回大地、春华秋实、春色满园、大地复苏、草木萌生桃红柳绿、莺飞草长、春暖花开、春寒料峭、春风拂面、鸟语花香、百鸟争鸣、春花怒放、春雨绵绵春雷滚滚、春风化雨、春光融融、春光明媚、春色宜人、欣欣向荣、争奇斗妍、山花烂漫、万紫千红、生机蓬勃、飞花点翠、群芳竞秀、春意盎然、杨柳吐绿、草绿花红、春闹枝头、春山如黛、春满人间、风和日丽、彩蝶纷飞、百花争艳、春景如画、初寒乍暖、蓓蕾初绽、莺歌燕舞、春风习习、春色无边浓香扑鼻、群蝶飞舞、春意正浓2、描写春天的美句：每年，春的使者降临到微山湖，用她那双温暖的手抚绿了岸，搅绿了水，以迎接夏的光临。吹拂过绿叶的风，变得格外温柔了，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们衬托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。就像一个旅者，她四处飘迫，播下春的种子，传播春的讯息，唤醒了冬眠的动物，踏破了河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冰雪。风，柔柔地吹；枝头，悠悠地颤；明媚...