校企合作视域下高职旅游管理专业存在的问题与策略屠玉蓉[摘要]高职旅游管理专业的人才培养模式中，校企合作占据了重要地位。但是在实际施行的过程中，校企合作仍然存在着一些问题。本文将对高职旅游管理专业的校企合作现状进行分析，在此基础上探讨有效发展校企合作的策略。[关键词]旅游管理专业；校企合作；现状；策略[]G640[]A[]1671-5918（2015）02-0007-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.02-004[本刊网址]http：//www.hbxb.net校企合作办学是高职院校发展的一个重要瓶颈，也是促进企业向前发展与学校学生就业的一个重要战略。实施校企合作战略，将企业品牌战略应用于高职院校的专业建设，是高职高专增加核心竞争力与生命力的最有效的手段。高职高专的旅游管理专业应该把与企业合作办学放在首位，重点与知企业，外资企业，本地企业合作。以企业需求为培养方向，以企业实用为教学目标，全力打造出富有地方与专业的精品专业。一、高职旅游管理校企合作的主要形式（一）实习基地合作模式实习基地的合作模式，是指校企之间以学生实习为契机来展开合作，这样的合作模式有着其自身的优越性。学生在实习过程中能够获得初步的工作经验和实际操作技能，学生的理论知识在实践中得以提升；第二，上岗实习对于学生的工作能力、社交能力等综合素质的提升也有着直接性的意义。（二）订单式培养模式订单式的合作模式是当前新兴并发展较快的一种。在该模式下，学校根据企业的具体人才需求，在规定时间内向企业提供相应数量的人才，学校以市场和岗位需求为导向，适度完善教学规划和目标，从而实现教学与实践就业相挂钩的人才培养模式。（三）校办企业模式一些以旅游管理专业为主体的学校会根据本专业的特点来创办培训学生的实践基地，即校办企业。而开设校办企业的目的则在于实现企业经济效益和学校教学效果的双向提升。企业与学校之间资源互补，相辅相成，从而促进了人才培养和企业经营的科学化、有效化。二、当前高职旅游管理专业校企合作中存在的问题（一）政府推动力的下降政府作为经济领域的主导，在校企合作中也同样应该具有积极的主导作用来促进和保障校企合作的实行。但从目前现状分析，政府在高职校企合作中的推动作用却十分薄弱，由于缺乏政府的有力支持，当前高职院校的校企合作工作在实行过程中就失去了很大的优势和发展力量，包括政策支持、资金投入、宣传作用等各方面的政府支持，都无法实现其积极作用。（二）校企合作层次深度不足无论是高职学校还是企业，两者在合作层次上都存在缺陷，缺乏更深层次的合作。两者在认识上的不足和实践中的缺失，共同造成了校企合作难以深入发展的现状。从学校来说，学校单纯地将学生实习作为主要的校企合作方式，在其他合作模式上很少进行探索；在人才培养方面，很大程度上坚持着传统的培养模式，忽视了企业和岗位的需要。从企业来说，在参与校企合作上，大多数企业缺乏激情，从而在科学的合作理念上就难有突破，特别是忽视了企业参与学校人才培养的这一任务，学校的单方面积极往往难以达到双赢的效果。（三）校企合作缺乏多元化当前的校企合作形式主要表现为上文中所陈述的几个方面，而基于社会和人才发展的现实性，当前的几种合作模式已经不能够满足现实需要。这些模式在实际推广过程中也或多或少地存在一些问题，这就需要我们不断加强校企合作模式的多元化。（四）学校教学水平无法满足校企合作发展需求1.教学课程得设置缺乏科学性。当前高职院校在课程设置上仍然以传统的理论教学为主，并不保持更新，这使得人才在自身专业素养上有了很大的缺失，从而不适应企业和现实的需求，这就使得校企合作的效果大大降低。2.教师专业素养和实践能力的缺乏。教师的实践经验在高职院校和当前教学中有着重要地位，缺乏实践经验的教师不仅不能够满足当前各高校“双师型”教师队伍的建设需求，更无法满足培养人才的实际需要。目前很多高职教师空有理论或者一纸证书，却没有实际的从业经验，这在校企合作的背景下，大大降低了教师队伍的质量。3.企业参与校企合作缺乏热情，合作层次浅。旅游企业对校企合作不太关注，往往学校比较主动，大多数旅游企业只是...