课题2氧气第1课时氧气的性质[学生用书P25]1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是()A．氧气的密度比空气的略小B．液态氧是无色的液体C．氧气易溶于水D．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是()A．氧气具有可燃性B．氧气能供给动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧3．[2018·岳阳]下列有关实验现象的描述，正确的是()A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是()A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。甲、乙、丙三个集气瓶中所盛气体分别是()A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气6．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式：____________________________________。(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，你认为这时应该怎么做？_________(填序号)。A．让硫在空气中继续燃烧B．立即放入水中这样做的目的是_______________。7．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。(1)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是_________。(2)瓶中装入少量的水，其作用是____________________。(3)实验中观察到的现象是________________________。(4)该反应的文字或符号表达式是___________________。(5)若将氧气换成空气，则该反应_______(填“能”或“不能”)进行，其原因是________________。8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是()A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细相同铁丝的燃烧实验9．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。(写物质名称)A______；B______；C______；D_______。10．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是______。它的物理性质有_________________(答一条)，化学性质有___________(答一条)。参考答案[学生用书P25]1．D2．A3．D4．C5D6．(1)硫＋氧气――→二氧化硫(S＋O2――→SO2)(2)B【解析】硫燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒性，对环境有污染，但能溶于水，取出燃烧匙时硫仍在燃烧可以立即放入水中，使燃烧停止并使得二氧化硫溶于水，以减小对环境的污染。7．(1)引燃铁丝(2)防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂(3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体(4)铁＋氧气――→四氧化三铁(Fe＋O2――→Fe3O4)(5)不能空气中氧气的含量少8．C【解析】同一瓶氧气中先后进行不同粗、细的铁丝实验，会因为氧气不足而达不到实验目的，A错误；探究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，可变量是铁丝的粗细，控制变量的是氧气的浓度，B、D错误。9．氧气硫二氧化硫二氧化碳10．氧气密度比空气的大可助燃等。【解析】能使木条复燃的气体是氧气，当乙瓶瓶口向下放置时，由于氧气密度大于空气，部分气体逸出，浓度减小，导致木条在甲中燃烧比在乙中旺。