初中英语阅读技巧的培养摘要：阅读是英语教学的一个重要组成部分、一个主要环节，是学生接受语言输入的重要途径，是培养学生阅读理解能力的必要手段。提高学生的英语阅读理解能力，要让学生多读多练，并帮助学生认真总结适合自己的阅读方法和技巧。关键词：中学；英语教学；阅读方法；阅读技巧中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）05-243-01学生阅读能力需要一个循序渐进的培养过程，并非一日之功。它是学生综合理解和吸收书面信息的能力，因此，在实施英语教学中，应把彭欧阳学生的阅读能力作为重点。多角度地培养学生的阅读能力，是学生能在不同的阅读情景中体验阅读乐趣。中学英语阅读的教学任务：第一，对学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高实际运用英语的能力。两个任务都是“为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。”一、精心导读，激发学生阅读欲望在英语教学中，教师应精心导读，使学生产生阅读欲望。以《新目标》（Goforit！）八年级（下册）Unit1Reading：“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？”为例：通过Dutyreport、Freetalk等活动，让学生描述机器人、谈论机器人的用途等，激发兴趣，使学生尽快进入角色，全身心投入语言实践和思维活动中去。教师应鼓励学生大胆猜测和推理，让学生根据标题和图片猜测文章所要讲述的大概内容，并且将（你认为将会在文中出现的）单词和词组选择出来：housework，bored，swimming，doctor，cars，will，building，possible，piano，yearsago，was，lesswork，America，backpack，使每一个学生充分发挥其个性。二、各种途径，培养学生的阅读习惯1、养成广泛阅读的习惯当我们在指导学生阅读一篇文章时，不一定要让他们文体都读。这就如我们人体要吸收各种营养才健康是一个道理，只有让学生通过读各种文体的文章，他们的阅读视野才能开阔，从而激发阅读兴趣。2、养成看英文电影的习惯通过观看一些学生们喜欢的英语电影没避免枯燥的学英语模式，通过看电影养成听英语语音的习惯，逐渐就会由喜欢电影而喜欢电影中的英语句子。学生在这种情景中受到的是潜移默化的影响。这种形式的学习，不仅能丰富学生的课外知识，而且对于英语听力的提高也起着积极地作用。3、养成猜词的能力阅读中遇到生词是很自然的事，文章中出现的生词可以通过上下文的内容去猜测，可根据单词在句中的成分猜测它的词性，根据上下文的意思猜测单词的褒贬性，进而猜测单词的大意。作者对所写内容或人物的态度，可通过作者在文章中的用词进行推断。一遇到生词就查字典，不但不能提高学生的阅读能力，反而使学生养成依靠字典才能跨过单词障碍的不良习惯，从而影响学生阅读能力的提高。三、掌握方法，提高学生阅读效率阅读技巧就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包含信息的方法。阅读方法的不同，理解文章所花的时间也会各不相同。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深、由表及里、有具体到概括的顺序进行阅读。常见的阅读方式有：找读、略读、查读。指导学生用一些策略，进行阅读，效果更好。如：1、看标题、插图或照片（thetitleandpicture）文章标题是文章内容最简练的概括，图片是文章的进一步说明和补充。通过标题积极思考，让学生养成图文结合的阅读习惯，帮助学生进一步了解文章的主要内容。2、阅读时先略读（skimming）关注大意，不要太重视细节。通过扫描迅速预测文章内容或把握文章的主旨大意，并对文章的结构有一个总的概念。3、克服生词造成的阅读障碍对于理解全篇文章并不重要的生词可以先略过，当阅读全篇后，根据上下文语境便可以猜出。当然，利用构词法、正确掌握关联词和标点符号的用法意义，对推测词义也有极大的帮助。4、学会跳读（scanning）跳读有助于学生很快地抓住所需要的细节，可以不必阅读整篇就能找到所关注的信息。5、关注每一段落的首句（thefirstsentenceofeachparagraph）它一般是关键句，也是主题句。识别主题句，可以快速、准确地抓住文章各个段落的主要意思，了解作者的行文思路，弄清...