高中语文关于理性爱国主义的培养关键词：高中语文；爱国主义；培养；理性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、前言语文教材具有人文性和工具性的特点，通过人文性与工具性的有效结合，实现了语文学科的教学功能。爱国主义指的是个人或者集体对于国家的一种积极的支持态度，是热爱祖国，愿意为祖国的富强和繁荣而献身的精神。爱国主义教育是当前语文教育的重要组成部分，更是德育教育的重中之重，能够正确地引领学生树立良好的世界观、价值观和人生观。所以，怎样在高中语文教学过程中渗透理性爱国主义成为众多学科探究的课题。二、通过语文学科对学生进行自然和历史教育，培养学生的爱国情感我国的壮丽河山与名山大川数不胜数，历代文人都为之歌唱。在高中语文教学过程中，我们会接触到许多古诗词，其中有许多是赞扬我国壮丽河山的，通过对于这些内容的讲解，能够是学生受到自然和历史的教育，使其爱国情感得到培养。例如，在学习韦庄的《菩萨蛮》的时候，其中就把江南景色展现无余。其中“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”两句很好地诠释了江南的优美景色，使人产生遐想。又如，在《岳阳楼记》中有“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”，这两句道出了岳阳楼的大观，展示出了壮丽的景象。通过讲解这些古诗中的自然景色和历史背景，可以使学生受到很好的爱国主义教育，有效地培养了学生的爱国主义情感。三、通过语文学科引导学生关心祖国的发展，立志于为国家建设做贡献“天下兴亡，匹夫有责”，教育应该引导学生关心国家的命运和前途，能够为国家的发展做出自己的贡献。在学习王昌龄的《从军行》的时候，能够让学生了解到在一千多年前的唐代，就有像诗人这样的对于国家有着浓浓爱意。在国家处于艰难的时候，他们有着坚定的信念，“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”，为了国家，他们甘愿牺牲。这精神令人敬佩，这气节，令人肃立。在中国五千年的文明中，无数儿女用自己的双手撑起了历史的发展，历史上有那么多闪着光芒的名字，做出了惊天动地的大事记。正是因为有许多人的无私奉献，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才换来我们今天的平稳生活。所以，作为一个有责任感的人，我们应该努力为民族的发展贡献出自己的力量。通过相关的语文知识，引导学生更加关心祖国的发展，更加愿意为国家的发展做出贡献，培养起理性爱国主义精神。四、通过语文学科开展国情和民族历史教育，培养学生国家和民族精神以前的语文课本中对于我国的国情是这样的表述的：“历史悠久，地大物博”。但是，当前，教师在教学过程中应该引导学生对于国情有着清楚的认识，我国的历史比较悠久，但是人口众多，几项主要资源都比较匮乏。所以我们应该节约利用各种资源，并且参与到保护资源中，为国家的发展做出贡献。又如，在学习《别了，不列颠尼亚》的时候，通过其中对于香港回归的报道，教师应该引导学生进行民族历史教育。使学生认识到正是因为清政府的腐败无能，导致了国土沦陷。但是随着我国综合国力不断增强，香港终于回归了。通过对于这些内容的学习，能够使学生对于我国的基本国情和民族历史有更加深刻的理解和认识，有利于培养学生的爱国主义思想，发展学生的民族精神。五、通过语文学科发扬国际主义精神，增强其对于和谐社会的理解和平与稳定是世界发展的主题。所以，这就要求教师应该在语文教学过程中教育学生发扬国际主义精神，努力参与到构建和谐社会和谐世界钟来，为维护世界的和平与稳定贡献自己的力量。例如，在学习《最后一课》的时候，从其中的内容我们能够感受到战争带给人们的影响，无论是从心理上的还是身体上的。战争导致人们的生命安全得不到保证，基本的生活受到了影响。通过这些内容的讲解，教师应该引导学生要发扬国际主义精神，应该反对战争，维护和平和稳定。在中国抗日战争时期，我们能够深深地感受战争所带来的灾难，对于任何一方来说，都是一种毁灭性的打击。南京大屠杀惨案，我三十万同胞遭受屠杀。同时，日本侵略者死在中国土地上的人也数以...