六年级下册第10《十六年前的回忆》制作人：刘立功学习目标：1、读读记记“含糊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。学习重、难点：重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。难点：理解一些含义深刻的句子。学习过程：一、初读课文。１、看了课题，我想知道2、读第一遍课文，推荐生字词。3、本文是回忆录，作者采用第人称的叙述方式回忆了4、读了课文，我有些不明白的地方，提出来大家一起探讨：5、默读课文，除开头外，文章按顺序写了被捕前、、和这四件事。从文章中我看到了一个的李大钊。二、质疑自探，合作交流1、父亲为什么而忙碌？2、填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。被捕时的父亲是一位（）的革命者。法庭上的父亲是一位（）的革命者。3、读到课文结尾处，再次出现了“4月28日”，我找到了与结尾相照应的句子是。4、文章中有许多含义深刻的句子，我是这样理解的：A、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。面对亲人的哭喊，李大钊只是“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。原因是“”，这力量就是。正因为他，所以在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为他，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。B、我还能用这样的方法理解其他的句子，如：A、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。（1）李大钊在孩子眼里是个怎样的父亲？（2）你知道这是为什么吗？（3）这里我们体会到了什么？C、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）读读李大钊的话，应该用怎样的语气去读呢？（）你从哪品味出来的（2）从中可以知道父亲是个怎样的人？三、展示：四、课堂检测学完课文后，我想对先烈说：我想对同学说：一、预习检验，我来夺冠1、看拼音写词语。shūjíkǒngbùchōutìmóɡuǐ2、在括号里填上合适的词语。()()()()（）地问（）的枪声（）地回答（）的匪徒（）地跳动（）的眼光（）地握着（）的力量yánjùnjiùjiujīwōkǔxínɡ()()()()二、美文美读，由我做主三、入情入境，心心相印1、一句话概括课文主要内容：2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？3、重点字词句解读：边读边画，画出文中描写李大钊神情、神态的句子。（交流）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。（不慌不忙）父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。相机标出文章的顺序（被捕前被捕时审问时被害后）自己读读这几个句子，李大钊给你留下来什么印象？四、感悟品评，魅力无穷品评一：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。1、给“慈祥”换个词语，（和蔼），你从哪里看出他的慈祥、和蔼？2、父亲既不骂又不打，那么他教育孩子的方法是什么？3、可是最近一段时间，作者发现父亲许多方面的举动很异常？（回来很晚，早上出去很早；整理烧书籍）4、从李大钊的这些举动来看，据你观察，可能发生来什么情况？（发现风声紧了抓共产党）5、介绍背景，当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。（插入李大钊的介绍。）6、可作者当时还小，没有发觉，作者奇怪父亲的做法，问父亲……5、父亲确含糊...