探讨初中物理实验室管理的要求杨俊华【摘要】实验操作是初中物理必不可少的学习环节，体现的是初中物理的逻辑性和操作性。在实验操作的同时，也需要老师对实验室进行严格的管理，才能保证实验室中实验器材的安全，本文以此为出发点，探讨初中物理实验室的管理。【关键词】初中物理实验室管理要求：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.139在初中物理的学习中，物理除了具有逻辑性和思维性的特征这些颇具难度的特点之外，具有实际意义的实用性与注重实践实验的推理，也是初中物理的另外一大特点。在体现物理的特点的时候，实验操作对于物理学习的重要性不言而喻。但是，物理的实验操作有着具体细微的操作流程和器材的保养、管理制度，为了初中物理教学的有效开展；为了体现素质教育的实施与发展；也为了学生对物理的深入了解，如何有效管理物理实验室，就成了老师应该认真思考的问题。对此，我将在文中从物理实验室管理的重要意义入手，谈及初中物理实验室管理的原则，以及老师在管理初中物理实验室应该注意的问题，以此来促进物理实验室的管理，促进初中物理课程的有效进行。一、物理实验室管理的重要性在我所知道的初中物理实验室的管理中，老师是管理的唯一主导。这也就说明，初中物理实验室的管理主要是老师应负责的事。其中物理老师是物理实验室管理群体里面的主流，毕竟物理实验器材等的教学工具是物理课程上所要使用的重要工具。所以，老师在对物理实验室进行管理的过程当中，就应该明确物理实验室管理的重要性。首先，物理实验室属于公共财产，在物理实验室管理的过程中，首先应该明确的就是这一点。也许一点点小小的损失在现实中难以避免也无可厚非，但是老师作为物理实验室的管理者就必须要将这些损失降到最低点。也许一个小小的玻璃杯或者弹簧秤的无谓损失，都不足以引起察觉，但这样的损失假如可以避免的话，每一位管理者都应该竭尽全力去保护好这些实验物品的。今天我国的教育水平和实验的器材种类以及质量同其他发达国家相比较的話，还是有不小差距的，但是比较十年或者五年之前应该说是有了本质上的提高。国家对教育投资的比重越来越大，实验器材的数量也越来越多，但是珍惜国家资源，是每一位实验室管理者应该具备的素质，这也是物理实验室管理的重要性体现。其次，是物理实验室的管理代表着学校的管理水平，也体现着老师素质。当一个个人融入到集体当中时，自身就已经和集体融为一体了，一荣俱荣，一耻俱耻。老师将物理实验室管理得好，在这之下除了老师本身的功劳之外，还体现着一个学校的管理模式和管理水平。举个简单的例子：我曾经在学校管理物理实验室的时候，就遇到这样一个事情。我们学校的一位资深物理教师，在他上到牛顿外有引力定理的时候，需要几个弹簧秤作为教学工具，按照学校的规定是必须要履行相关的借还手续才可以借到，但是当时我觉得没有多大必要，而且那位教师着急需要弹簧秤教学，我就擅自将弹簧秤借给了他，但是到最后归还的时候，这位老师显然没有放在心上，而是将弹簧秤放在了自己所在班级，理由也很简单，就是想让班上同学课后自己实验，锻炼他们的动手能力。但是班上几个不听话的同学没规范的使用弹簧秤，而是将弹簧秤作为自己的“玩具”，丝毫没有保护的想法。我看到了这一幕就向借东西的老师反映了这个问题，他得知后也很生气，严厉的批评了班上同学，并且借出去的几个弹簧秤完整的归还到了实验室，还对我的做法表示了高度的评价。在此之后，我们俩也成为了忘年之交，我的教学生涯还有许多的指导性意见来自于这位老师，我也因为在管理物理实验室上的表现被学校书面表扬，而且据说，学校还因为物理实验室的有效管理，在我省的学校评比当中获得了一等奖。因此，对物理实验室的管理不仅体现着教师个人素质，也是学校管理的重要体现。二、初中物理实验室管理的原则管理原则是管理中的每一个管理者都必须遵守的原则。在初中物理实验室的管理过程中，也需要有特定的管理原则。这样的原则不仅是给管理者一个行为准则，更是将实验室管理的要求上升到法则的高度，让实验室管理有可以遵循的制度规范。人上一百，形形色色，也许会面对到遵...