高等职业学校体育教学与健康安全问题的思考张波马晓伟方涛摘要：素质教育背景下，职业学校育人目标更加偏向于学生的全面发展。现如今，体育教学在整个教育教学领域的地位更加突出，各级院校已然认识到其重要性与必要性。但目前在种种因素的影响下，体育教学存在一定安全隐患，若是不能将这些隐患消除，必然会影响学生身心健康发展。本文将重点研究体育教学与健康安全，以供参考。关键词：体育教学健康安全问题策略中圖分类号：C40文献标识码：A：1003-9082（2020）10-0-01高职院校体育课程的主要教学目标为增强学生体质，随着素质教育的不断推进，体育课程地位有了明显提升。相关数据调查显示，目前超过百分之三十的学生身体素质不合格，同时因存在安全隐患，体育教学往往也会面临停课的困境，这种情况下很难落实教学目标，也不利于学生的全面发展。因此，现如今如何消除安全隐患，打造体育高效课堂已然成为一项备受关注的研究课题。以下则是笔者就此的分析与论述。一、高等职业学校体育教学现状1.缺乏专业指导受到传统观念的影响，相当一部分学校将体育视为简单的锻炼课程，只要求学生遵守课堂纪律，完成指定的运动项目即可。在这一过程中，缺乏更为专业的指导，有的教师只是根据教学经验给予学生单一的指导，使学生可明确课堂训练要点，根本未能真正地关注学生的安全，留下较多隐患。2.学生态度不端正学生自身对体育学习的态度决定着体育运动中的安全指数。通过调查可发现，多数学生运动意识较为淡薄，常常会做出逃课行为，学习态度极其不端正。加之教师对这种行为也是放任不管，未能给予严厉的约束与惩罚，导致学生更加忽视体育学习，也为安全事故的发生创造了有利条件。3.基础设施不到位现如今，大部分高校在分配项目资金的过程中侧重于信息技术教学、文化教学等，并没有针对性地对体育教学改革与基础设施建设投入相应资金，这种情况下校内体育设施不能及时更新换代，本身就充斥着较多的不确定因素，若是课堂上以这些设施为主，发生安全事故的概率必然大大提升，学生的安全无法得以保障。此外，在一些危险系数较高的体育运动中，如跳高、跳远等，缺乏与之相匹配的护垫，还有的未能建设塑胶跑道，以传统跑道为主，若是跑步途中摔倒，极有可能出现骨折，学生后续的训练、考试也受到直接影响。二、新形势下消除体育教学中安全隐患的有效策略1.提升教师专业水平教师是课堂的主要引导者，他们的专业水平与教学质量息息相关。由于部分教师安全意识不足，应对能力较差，面对体育课堂上突发事故，往往难以在短时间内有效解决，对学生的安全造成一定威胁。要想消除一系列安全隐患，在保障学生健康安全的基础上提高教学质量，则必须注重提升教师专业水平。首先，加大针对体育教师的专业培训，促使教师及时更新理念，立足于教学根本，提前细致分析课堂上可能会出现的安全问题，同时制定相应的应对措施，做好万全准备;其次，鼓励教师进行大胆尝试，创新教学模式，将安全教育贯彻落实到体育课堂上，适当引导学生，调动学生的积极性，进而增强学生运动技能。2.着重强调因材施教分析高职体育教学内容可知，不同阶段体育课程内容存在相似之处，但相似的内容面对的学生在思想、认知方面也有着明显差异。因此新形势下教师应当着重强调因材施教，结合具体的教学内容来合理设计教学方案，考虑到学生的个体差异，分析学情，为学生提供针对性的训练项目，尽可能从根本上消除安全隐患。例如，高职学生已经认识到团队协作的重要性，此时教师可规划篮球课程，将学生科学分组，进一步培养学生合作意识，关注各小组训练活动情况，发现不正确的行为及时指出，引导学生加以改正。这样一方面可培养学生运动能力，另一方面还可保障学生的运动安全。3.端正学生学习态度大多数学生认为相较于专业课程而言，体育课程就是一门“辅助性”课程，在课堂上自由活动即可，不用学习体育知识，抱着这样错误的想法，学生做出逃课、不服从安排等行为。新形势下，教师应当采取有效措施端正学生学习态度，课堂上可列举生活实例，给学生讲道理，耐心引导，调动学生的积极性。只有这样，学生才能够集中注意力听取各个细节，不会...