浅谈教学反思对中职教师专业成长的作用【摘要】教学反思是教师为了实现教学目标，对已发生和正在发生的教学活动进行自我调节的思考，总结成功和不足，调整教学并为以示的教学所借鉴。对于提升教师的教学水平和能力，提高管理水平，促进学习和教研，改善教学形象等意义重大。【关键词】教学反思中职教学改进提高【】G451【文献标识码】A【11674-4810(2013)03-0175-02教学反思是指教师为了成功地实现教学目标，对已经发生和正在发生的教学活动及支持这些活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，总结教学中的成功和不足，调整教学并为以后的教学所借鉴。圣人说“吾日三省吾身”，美国心理学家波斯纳曾说：教师成功二经验+反思，这些都是对反思的重视，突显了教学反思的重要性。实践表明，只有勤于教学反思并善于改进的人，才会取得教学上的进步。教学反思，可以概况为：(1)反思教学全程与效果；(2)反思课堂管理与学生表现；(3)反思知识水平和技术水平；(4)反思教学形象等。从反思的时间上来说，有课前反思、课中反思和课后反思。常见的教学反思方法有：教后记反思法，对话交流反思法，经验观摩反思法，学生反馈反思法，课堂录像反思法，行动研究法，阅读新知法等。反思的方法虽有不同，但都有一些基本的程序和策略。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学反思对中职教师专业成长有什么作用呢？一有利于提升教师的业务水平和能力从教学全程上来说，教学反思应该包括：反思课前准备，反思备课，反思课题引入，反思教学方法，反思课堂调控，反思教学为专业服务和结合企业实际反思教书育人，反思课堂评价，反思课堂小结等。无论哪方面做得不好，都会影响教学效果和教学目标的实现。例如反思课前准备和备课，有的专业教师上课时，因备课不细致，考虑不周，教具、挂图没有准备好，导致“黑板上烤曲包”等情况出现，致使上课效率低，学生无学习兴趣。针对这种情况，教师丿应反思自己：实物、挂图等教学，是提高教学效果和效率，提高学生学习兴趣的重要手段，在以后的教学中，应进行改进。再如反思课堂小结，有的教师忽视课堂小结的环节，上课时没有课堂小结或者草草收场，没有发挥出课堂小结应有的作用，而课堂小结是对一堂课的知识的梳理、概括和总结，对指导学牛从感性认识上升为理性认识,再去指导实践，以及增强学生的记忆等都至关重耍，忽视课堂小结势必不能取得好的教学效果，因此教师就要在今后的教学中重视课堂小结，予以强化，争取好的教学效果。二有利于提升教师的管理水平和能力中职学校的学牛普遍文化基础薄弱，自我约束力不强，这就对中职教师的管理水平提出了很高的耍求。教师耍经常反思学生的课堂表现，反思课堂突发事件的处理是否恰当，反思哪些方法对学生的教育效果好，哪些方法不好，哪些言辞对学生批评过重，如何改进等，想方设法加强管理，以保证教学的顺利进行和教学目标的实现。如反思师生关系，教学中师生关系非常重---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要，影响到学生的学习态度，学生会由喜欢教师而变得好学，这种动力是无形而巨大的，感情是力量的发动机；相反，师生关系紧张，教师在上课时就会感觉怵I难，缺少“爪趣”，这些都会影响到教师上课的情绪和积极性，影响水平的正常发挥。通过反思，学习、总结、研究出好的管理方法，营造出良好的课堂气氛，建立良好的师生关系，确保教学的顺利进行和教学目标的实现。三有利于促进教师的学习教师的成长都有一个过程，而成长依靠学习，依靠反思和不断总结经验，形成理论体系，指导教学实践。“学习才能生存”的理念值得人们深思。新教师上课，业务不熟，讲课不一定得心应手，通过反思认识到自己的不足，促进了学习，而通过教学一反思一学习一再教学的循环过程，将使教学水平不断迈上新的台阶。“学然后知不足，教然后知困”，即便是教学多年具有一定经验的教师，也是需要学习的，因为时代在发展、社会在进步，不学习就意味着落后。受到美国总统布什接见的2006年美国年度教师凯慕柏利说过：“我意识到，...