对多媒体英语教学的几点感受

对多媒体英语教学的几点感受【】G712【文献标识码】A【】1009-5071(2011)12-0145-01随着科技的发展和新课程改革的全面推行,多媒体在教学中发挥着越来越重要的作用,这是不容忽视的。我们学校全面普及多媒体教学起步较晚,可以说利用多媒体教学我还处于摸索阶段,在多媒体教学中遇到了许多困难,也发现了多媒体教学的许多优点.作为一名英语教师,我就自己的几点感受谈一下多媒体英语教学的利与弊。1多媒体英语教学的优点1.1能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣:著名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”我认为非常正确,因为我发现很多学生学习都很努力,但成绩就是上不去,很大的原因就是对英语学习没有兴趣,没有培养出英语学习的感觉。所以兴趣是学习的老师。而利用多媒体辅助教学刚好适应了这一要求。传统的英语教学只能依靠一本教科书,一支粉笔,一块黑板和一台录音机来完成,很枯燥,虽然有时可利用一些图片,但不能随意变化,缺乏生动性,无法吸引学生注意力。而多媒体英语教学刚好克服了这一弊端,它利用了学生好奇的天性,将声音、图片、文字等很好地结合起来,再适当地使用动画、录音、录像、电影等多种媒体,英语教学马上就变得很生动、很直观、很有趣。例如在讲课文Thecurseofthemummy的语言点的时候,我把课文中涉及到的一些词组配上哥伦布发现新大陆的生动的图画,让学生根据图画利用这些词组造句,然后编成一个小的故事,再进行分组比赛(这是我听了外校的老师学到的方法),学生的积极性很快就被调动起来了,他们在非常轻松愉快的情景中掌握了课文的重点,死气沉沉的课堂也变得活跃起来了,效果很好。1.2能够使教师的角色得到很好的转变:传统的英语教学中老师起的是主导作用,学生都是围着老师转的,而这一教学模式已一再地被批判,已不符合时代的要求,新课改的要求中其中就有一条是要教师注重角色的转变,要教师成为一个引导者、组织者、参与者、指导者、帮助者、促进者和研究者,研究教材,研究不同的教学方法,组织不同的教学活动来引导学生自己发现问题、思考问题,同时要积极地参与到学生的活动中去,帮助指导学生去解决问题,促进学生创造能力和自主学习能力的培养。而多媒体作为辅助教学工具帮助教师达到了角色的转变。例如,我可以在师库网上找到很多与我教学有关的课件,节省了许多时间去查找资料,网络资源得到了很好地利用,这样我就有时间去研究教学方法,同时借鉴其他老师的方法,组织不同的课堂活动;其次利用多媒体节省了我在黑板上的书写时间,加大了课堂容量,同时省出了许多时间让学生自己参与课堂活动,使我更好地完成了教学目标,学生为主体的课堂教学也得到了很好的体现。1.3能够促使教师更快地成长,掌握现代教学手段:传统的英语教学实际上限制了我们老师的发展,老师只能从教参或者其它参考书上得到一些资料来进行教学,教学内容比较单一枯燥,吸引不了学生。而利用多媒体和网络,教师就可以很方便快捷地找到许多有用帮助教学的资源,老师的知识面扩大了,眼界开阔了,自身素养提高了。我们学校现在要求教师用多媒体上课,迫使教师不得不自己学着制作课件,虽然在大学里我学过一些制作powerpoint的方法,但实际上并没怎么运用过,直到学校要求才意识到其重要性,通过自己制作,自己从网上查找资料,我学到了很多,制作课件也娴熟了,多媒体运用起来也很熟练。当然,Everycoinhastwosides,多媒体教学也不例外,它也存在其很多不足之处。2多媒体英语教学的缺点2.1课件容量大,很多学生跟不上节奏:虽然多媒体教学比较生动,能够激起学生的兴趣,调动学生的积极性,但有的时候却不能很好地达到教学目标。例如在讲单词用法时,需要学生做笔记,但是用课件展示的话,速度比较快,一些基础差一点的学生或者记得慢一点的学生就很难记下来,即使有的学生不做笔记,在课堂上已经记住了,但是课后不去看的话,还是会遗忘掉。这节课就等于没上,学生虽然在课堂上很轻松很愉快,实际上却什么都没学到,慢慢地也会丧失学习英语的兴趣的。所以我觉得在讲单词用法或者课文语言点这些还需要学生在课后背的东西时,还需要探...

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