温泉县四年级集体备课导学案课题9自然之道课型预习+展示课时两课时主备张彦君副备马秀芳赛琴教学目标：知识与技能：个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”1471、认识个生字，会写等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：结合有感情的朗读来理解课文内容。情感态度与价值观：1、体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：、会写14个生字。1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2教学难点：体会文章表达的思想感情。学法指导：、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。1、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思2想感情。、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。3之网知识链接：生命茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖啄除播撒授花助植动物的地所、息的场掩蔽方；也会帮物传粉，种子，害虫。那里生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物狼和豹也像虎那样，麻雀吃禾谷，往往吃几种食物：也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：1吃牛、羊。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。。动植物之间这种相互依存、彼此在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。学具准备：查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为本单元学习园地的展示台积累素材。学生学案第一课时学习目标：个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”、认识714个生字，会写1等词语。、有感情地朗读课文，理解课文内容。2【自主预习】，多读几遍，争取读正确、读预习提示：要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号流利。、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：1)①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法()()））（（（（））响彻云霄气喘吁蠢愚鸫吁嘲查侦幼龟．．．．．．．．））错误（我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（●②、我能根据要求填空。）。A．“叼”字的第五笔是（笔是（）。9B．课文中的“啄”字共有（）笔，第C．跟“企”同音的字有（））（。③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄2④我能判断对错。)ūū，y）B．“气喘吁吁”的“吁”读(xūA．“愚不可及”的“愚”读(yú，y.⑤下面的形近字我能辨析组词()栏潮()幻()()拦嘲()幼()在书上：⑥下面这些词语，通过预习我能理解并且批注企图踌躇响彻云霄争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁若无其事主要内容等。如：课文的叙事顺序、课文的我能理清2.文章脉络，做出旁批批注课文边想在课堂上与同学交流：3．初读课文后我把几点疑惑第二课时学习目标：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。【实践探索】、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，...