教育部等四部门关于加快开展残疾人职业教育的假设干意见教职成〔2022〕5号各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕、开展改革委、财政厅〔局〕、残联，新疆生产建设兵团教育局、开展改革委、财政局、残联：为深入贯彻落实党的十九大精神以及中共中央办公厅和国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的有关精神、国务院关于加快推进残疾人小康进程的有关精神、?第二期特殊教育提升方案〔2022—2022年〕?，办好特殊教育，加快开展残疾人职业教育，加快推进残疾人小康进程，现提出以下意见。一、充分认识加快开展残疾人职业教育的重要意义习近平总书记指出，“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少〞“共同富裕路上，一个不能落伍〞。加快开展残疾人职业教育，有利于更好满足残疾人受教育的权利，提升残疾人受教育的水平，促进教育公平，推进根本实现教育现代化；有利于帮助残疾人提高就业创业能力，促进残疾人就业和全面开展，更好融入社会，平等享有人生出彩的时机；有利于帮助贫困残疾人脱贫增收，阻断贫困代际传递，加快残疾人小康进程，确保全面小康路上不让一个人落伍。近年来，我国残疾人职业教育得到较快开展，规模明显扩大，保障条件逐步得到完善。但总体来看，残疾人职业教育整体水平有待提高，办学水平偏低、师资力量薄弱、布局不合理等问题依然比拟突出，与整体职业教育开展水平和广阔残疾人接受职业教育的迫切需求存在较大差距。各地要充分认识开展残疾人职业教育的重大意义，高度重视并采取切实措施加快开展残疾人职业教育。二、以中等职业教育为重点不断扩大残疾人接受职业教育的时机大力开展残疾人中等职业教育，让完成义务教育且有意愿的残疾人都能接受适合的中等职业教育。职业院校要通过随班就读、专门编班等形式，逐步扩大招收残疾学生的规模，不得以任何理由拒绝接收符合规定录取标准的残疾学生入学。现有的残疾人职业院校要根据需求不断完善残疾人职业教育的专业设置，有针对性的开设适合残疾人学习的专业，积极探索设置面向智---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力残疾学生、多重残疾学生的专业或方向，扩大残疾人就读专业的选择时机，为残疾人提供适合的职业教育，同步促进残疾人的康复与职业技能提升。每个省〔区、市〕集中力量至少办好一所面向全省招生的残疾人中等职业学校。加快开展残疾人高等职业教育。鼓励职业院校与现有独立设置的特殊教育机构合作办学，联合招生、学分互认、课程互选，共同培养残疾学生。对于获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖以上奖项或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的残疾人以及具有高级工或技师资格〔或相当职业资格〕、获得县级劳动模范先进个人称号的在职在岗残疾人，经报名地省级教育行政部门核实资格、高等职业院校考核公示，并在教育部阳光高考平台公示后，可由高等职业院校免试录取，接受高等职业教育。三、改良残疾人职业教育的办学条件各地要加大对残疾人职业教育的投入，在落实职业院校生均拨款制度的同时，适当提高接受职业教育残疾学生的生均拨款水平。要用好残疾人事业开展资金、就业补助资金等，支持残疾人接受职业教育和培训。鼓励企事业单位、社会组织、公民个人捐资支持残疾人职业教育开展。加强残疾人职业院校根底建设。招收残疾学生的职业院校应实施必要的无障碍环境改造，为残疾学生就学、生活提供便利；建立特殊教育资源教室，配备相应专业人员，适当改造校内外实习实训场所，满足残疾学生课程学习和实习实训需要。鼓励职业院校与现有独立设置的特殊教育学校共建共享实训实习和创业孵化基地。修订?残疾人中等职业学校设置标准〔试行〕?，制订残疾人职业院校办学标准。加大对接受职业教育残疾学生的资助保障，家庭经济困难的残疾学生优先享受国家助学金等。各地可结合实际，为接受职业教育的残疾学生提供特殊学习用品和交通费补助等。四、提高残疾人职业教育的质量不断提高残疾人职业教育的质量，为残疾人提供更多个性化教育、适合的教育。要落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和残疾学生身心特点，把培育和...