浅谈小学生如何写习作【摘要】通过培养学生观察、思考、表达和创造的能力。让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。好的题材都是来源于生活，学生只有热爱生活，才有自己的真情实感。只有善于观察，细心学习，才会发现新的题材。在不断的实践和积累中，引导和教会学生写作的方法，激发学生写作的兴趣，让学生喜欢写作，愿意写作。【关键词】不同角度真情实感修辞方法运用想象选好题材【中图分类号IG623.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)2-0135-02语文新课程标准关于写作的要求是：〃培养学生观察、思考、表达和创造的能力。让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。〃可是现在的学生们一提到写作文，就都会头疼，不知如何下笔來写。怎样才能写好一篇文章呢？一、从不同角度来写学生可以从不同角度来进行写作。当学生们有了一定的构思之后，接下来就在选择一个好的角度来表现出要写的对象和所选的主题。学生们如何找到好的角度呢？不管是什么样的角度，我们都要从自己身边发生的事写起，一定是自己有话可说的真实的，能够写出自己内心真实的感受的。在写你喜欢的小动物习作时，有很多同学都愿意从小动物的外形特点这个角度来写，这样写出的习作没有新意。因为同一种动物外形长的都是差不多的，让人读了没有吸引力。这个时候我们可以换个角度来写，你和小动物之间发生的一些有趣的故事。同样的动物，可是发生在每个同学身上的故事是不一样的。发生在自己身上，也比较容易写，并且能有话说，写出来的习作就比较真实，这就能吸引人了。如我们班的张政同学写的《我家的咪咪》，他就用很详细段落，写出了自己小时候和咪咪是怎样相见的,这段相见的过程就写的很特别，很有意思，也在头脑里留下了深刻的印象。所以现在动笔，既写出了和小动物之间发生的故事，乂写出了小动物的特点，不是一举两得吗？二、用自己真情实感來写有的同学都愿意写在家里发的事情，确实是口己的真实感受。但大多数同学写的都是自己生病了，父母是怎么样来照顾自己的。还有下雨天家长来送令的事情，用这些来表现父母对自己的关爱。这些都是一些很平常的故事。如果换一个角度来写，一定会有不同的效果。我的班级里有一位写作小能手刘哲同学，他就写过一篇《家的温暖》，这位同学用描写景物的方法写的开头。〃外面的风好大，路边一片片枯萎的杨树叶子，在风声的伴随下，从树上飘落下來。操场上的尘土漫天飞扬，这时的大地变得灰蒙蒙的。〃对景物的描写反映出天气的冷。然示一步一步深入描写〃家的温暖〃。妈妈温柔的笑容，还有妈妈做好的饭菜。爸爸、妈妈温暖的目光等描写凝聚成了一股爱的暖流，在寒冷的冬天温暖着刘哲的心。这篇习作写的非常感人，也写出了他的真实感受，让读的人感到很温暖，有爸爸、妈妈的关心和爱护，家才是最温暖的地方。三、运用修辞方法来写在写作中如果能在合适的时候，适当运用一些修辞方法。习作就更能富有吸引力。修辞方法学生们都比较熟悉，好的修辞手法在学生们的习作中也会经常出现。一般常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复等来表现丰富的习作内容。例如刘禧鹏同学写的一篇习作《秋口的情怀》是一篇很优秀的习作。正文开头〃秋，来了；风，起了，叶，落了……。〃运用了排比句的形式来写景状物，在后面的几小节中，运用了比喻、拟人等修辞方法。对树叶的形状、感觉、味道的描写。都非常美，非常动人。四、运用想象来写在自己的习作中，也可以运用想象的方法来描写自己的文章。它需要我们动脑筋插上想象的翅膀，在大脑里形成新的故事。当然不是毫无冃地的乱想，而是要以现实生活为索材，根据自己平时的生活经验，做出合理的想象。我国古代的学生们深知的一些神话故事，就是加入想象才创造出来的。比如嫦娥奔月、大禹治水等。现在学生们读起来一样津津有味。并且从中也领悟到了一些做人的道理。所以学生们在习作中也可以运用一些想象，让口己的习作更引人入盛。五、选好题材來写同学们在习作中的选材也是很重耍的，选材的内容要真实...