第七章社会主义改革和对外开放【教学目的与要求】通过本章的教学，力图使学生达到：深刻理解改革开放的历史必要性；理解决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征；理解邓小平是如何在科学认识社会主义基本矛盾的基础上逐步形成和发展改革开放理论理论的。【教学重点与难点】关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三个有利于”标准；关于对外开放是中国的基本国策。【教学方法与手段】专题讲授法、互动法；利用多媒体教案【教学内容】第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择一、改革是一场新的伟大革命十一届三中全会以后，邓小平领导我们党科学地总结了国际社会主义运动和我国社会主义建设的历史经验，并结合新的历史特点，透彻地分析了社会主义社会基本矛盾在我国现阶段的具体表现形式，指出“要发展生产力，经济体制改革是必由之路”。这是因为，社会主义制度的性质决定它在根本上不会成为束缚社会生产力的障碍，而应该是可以为社会生产力发展开辟道路的。邓小平认为，在我国社会主义社会的基本矛盾中，生产关系基本上适合生产力的状况，上层建筑也基本上适合经济基础的性质。同时，他又以实事求是的科学态度，具体、深入地分析了我国社会生产关系与生产力之间、上层建筑与经济基础之间相矛盾的方面，认为，现行的一些具体制度还存在不少弊端，妨碍了生产力的发展和社会主义优越性的发挥。通过上述分析，邓小平指出，我国过去生产力没有能够得到很快发展的原因，在于我们过去没有及时提出改革，如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。他的结论是：“改革是中国发展生产力的必由之路。”他认为，“我们所有的改革都是为了一个目的，就是扫除发展社会生产力的障碍。”他强调：“实现社会主义现代化，是一场根本改变我国经济和技术面貌，进一步巩固无产阶级专政的伟大革命。”这场革命要大幅度地改变目前落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农企业的管理方式和国家对工农企业的管理方式，使之适应于现代化大经济的需要。邓小平在总结中国和其他社会主义国家实践几十年经验教训的基础上，继承和发展了毛泽东关于社会主义基本矛盾学说，科学揭示了改革是社会主义社会发展的直接动力。1、改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展邓小平深刻地揭示了改革的性质。明确提出“改革是中国的第二次革命”。这是一场在坚持社会主义根本制度不动摇的前提下由经济文化落后状态向现代化转变的“伟大革命”。这是对我国改革性质的精辟概括。改革是一场新的革命——改革是中国的第二次革命：改革是相对于我们党领导的第一次革命而言的。什么是革命呢？一般意义上讲的革命是指社会革命。社会革命是指当社会基本矛盾发展到空前尖锐的程度时，代表生产力发展的先进阶级，运用暴力手段推翻反动阶级的统治，夺取政权，用先进的社会制度代替落后的社会制度，从而把人类社会推向更高的阶段。社会革命是阶级社会发展的直接动力，任何典型的社会革命都直接地解放生产力。邓小平为什么把改革称作中国的第二次革命呢？改革的革命性主要体现在两个个方面：第一，改革是全面的改革，是体制的根本性变革。第二，改革的目的是为了扫除生产力发展的障碍，解放和发展生产力。改革是社会主义制度的自我完善和发展：革命是解放生产力，这是马克思主义的基本原理。根据这一原理，在社会主义制度确立以后，根本任务就由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。我们所进行的改革，不是社会主义制度的根本变革，而是适应社会主义发展的客观要求对社会主义根本制度的完善，是广义上的革命。改革是社会主义制度的自我完善和发展。基本制度，是指该社会形态的本质所决定、并表现该社会形态本质特征的制度。具体制度，则是由基本制度所决定和派生的运行机制、管理制度、管理方法等的体系。社会主义社会的基本制度，是指以生产资料公有制为基础的经济制度和人民民主专政的政治制度。这种基本制度，在整个社会主义时期都必须坚持。社会主义的具体制度，则是指社会主义的经济体制、政治体制、教育和...