浅议高职高专大学生核心价值观的培养[摘要]高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。结合高职高专人才培养方案和要求，顺应社会主义核心价值体系确立的要求，高职高专院校应结合院情和办学特色，创新对大学生核心价值观的培养工作。文章对于大学生核心价值观的构成进行了细致的剖析，在高职高专院校培养大学生核心价值观的有效途径方面做了有益的探讨。[关键词]高职高专院校大学生核心价值观培养[作者简介]赵军刚（1973-），男，河北卢龙人，河北外国语职业学院教育系，高级政工师，研究方向为高校大学生思想品德政治教育；杨桂霞（1973-），女，河北昌黎人，河北外国语职业学院基础部，副教授，硕士，研究方向为马克思主义哲学。（河北秦皇岛066311）[课题项目]本文系2011年河北省教育科学“十二五”规划课题“思政‘五感归一’实践教学与‘社会主义核心价值体系’内化研究”的研究成果。（课题编号：11070128）[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）12-0056-03高职高专院校根据学院历史传承和地域经济社会发展需求，应进一步强化办学特色，突出职业性、适用性、国际性，打造“办学特色鲜明、文化品位深厚、教育质量上乘”的高职高专院校，培养“基础扎实、技能突出、品德高尚、习惯良好、身心健康”的合格学生。高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。结合高职高专人才培养方案和要求，顺应社会主义核心价值体系确立的要求，高职高专院校应结合院情和办学特色，创新对大学生核心价值观的培养工作。一、高职高专大学生核心价值的培养内容（一）共产主义信仰和中国特色社会主义理想信念是核心价值培养之魂对于马克思主义理论的科学性和实践性可以这样理解：其一，马克思主义理论从人类社会发展的历史趋势和规律出发，指出社会主义制度是通往美好的共产主义社会的必经阶段，共产主义社会是马克思设计的最高的人生理想，它是一个公平正义充满阳光的美好社会，在这个社会中，物质产品和精神产品极大丰富，人们过着没有任何压力的幸福生活。其二，共产主义理想的一些基本原则，已经在社会实践中经过检验，并且在世界范围内被普遍认同和接受。如国家实行计划经济管理、男女平等、工会组织的群众我管理的原则、消除贫富差距、社会保障和社会福利、国家之间的和平共处等，都是与社会主义的社会政治理想一脉相承的政治原则。在目前我国建设有中国特色的社会主义共同理想具体体现为中华民族的现代化建设和小康社会、和谐社会建设的伟大实践，这种马克思主义的信仰和理想构成了中国人民在实践中所追求的总目标或总的价值原则。个人的信仰和理想必须与民族、社会的信仰和理想在基本点上相一致才具有实现的可能。社会政治信仰和理想是一个人理想中的最高层次，统摄着人的其他方面的信仰和理想的形成和发展。社会主义、共产主义的社会政治信仰或理想，自然而然地包含了对社会主义民主、法制、公平、正义、自由等政治价值以及爱国主义等价值观念的肯定和追求。因此，引导大学生树立社会主义、共产主义信仰和理想是高职高专院校对大学生进行核心价值观教育的内在精神之魂和重要内容。（二）提倡“集体主义”、反对“个人主义”的价值原则“个人主义”的价值原则是以美国为首的发达资本主义国家倡导的主流社会价值原则，讲究通过个人的努力奋斗达到自我人生目标和实现人生自我价值。忽视社会集体利益和社会价值的创造。“个人主义”的价值原则在资本主义市场经济社会突出地表现为利己主义。个人主义人生观认为一切以个人的特殊利益为核心，把个人利益放在首位，个人利益高于一切，把他人利益和整体利益看作是实现个人利益的手段。损人利己、唯利是图，一切言行以个人利益得失为转移。应当承认，这种个人主义人生观在大学生中也程度不同地存在着，个人主义的实质是自私...