在教学中要注意协调语文教学和家庭教育关系摘要：语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正稳步推进，我们语文教师要努力学习新课标，充分利用和调动一切可以利用的教育资源，形成教育合力，特别是在教学中要注意协调语文教学与家庭的关系，努力提高语文教学质量。关键词：语文教学；教学资源；协调；家庭教育关系中图分类号:G622文献标识码：B文章编号:1002-7661(2013)31-128-012010年11月12日至2010年11月21H,学校安排我赴贵州省师范学院继续教育学院参加了“国培计划”一毕节地区农村中小学语文骨干教师短期集中培训学习。通过聆听各位专家的讲座，我感受最深的是在语文教学中充分调动一切可以利用的教育资源，形成教育合力，特别要注意协调语文教学与家庭教育的关系。每个学生都有自身的独特性，由于遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同的，存在一定的差异。这种差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应该把它看成是一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。语文新课标指出：语文教材和语文教师的教学行为，是小学语文教学中的两个重要因素，要提高语文教学质量，就须使教材的教育功能和教师的教育功能合理地结合起来。现在使用的教材图文并茂，符合学生的年龄特点，深受广大师生的欢迎。影响语文教学的因素众多，通过参加“国培工程”培训，我再一次深刻地认识到取得家长的关心支持和参与学科改革是非常重要的。父母是孩子的第一任教师，孩子的一言一行无不折射出家庭教育中父母的影子。我任教的这个班级应该说不是最好的班级，也不是太差的班级。但是，我们班就有一个最大的缺憾，那就是有三个学生一一赵晓伟、李锐丽、邵薇（化名），他们的作业经常都不能认真按时完成，因为他们根本不知怎么做，即使抄写生字，也是速度特别慢。可以说，这些人影响了整个班级的平均成绩，也让教师、组长、学习委员花费了不少的时间和精力。那么，究竟是什么原因造成这样的情形呢？经过一段时间的接触，特别是这三位学生的家长接触交流后，我才了解到事情的真相：李锐丽的爸爸和妈妈均是农民，忙于农活,家庭负担重，父母双方除了生活上能给自己的孩子一日三餐吃饱外，因忙于家务和农活，很少和孩子交流，平时也不过问孩子的学习情况；赵晓伟的家庭条件较好，父母均是商人,忙于经商，和孩子交流的时间少，有时连孩子的生活都照顾不周；邵薇的爸爸是一个电站的技术工，经常在外出差，她的学习和生活由妈妈照管，但她的妈妈文化程度较低，邵薇遇到不懂得题目，向她请教，不能及时得到准确的解答。于是，我针对这三个学生不同的家庭条件，与他们的父母进行了细致的交流。我希望李锐丽的爸爸和妈妈多与自己的孩子以及学校的老师沟通，走进孩子的内心世界，了解孩子的学习情况，在家督促孩子养成正确的学习习惯，认真完成教师安排的各项学习任务。要求赵晓伟的爸爸妈妈多抽出时间陪陪赵晓伟，加强与班主任和科任教师的联系，不时过问一下晓伟的学习情况，特别是要保证孩子一日三餐无忧。对于邵薇的父母，我也提出了具体的要求，也就是多关心自己的孩子，加强交流，让孩子在父爱和母爱的关怀下健康成长。同时，我还向这三位学生的爸爸和妈妈介绍了新时期的家庭教育方式的变革，以及最具实效的家庭教育成果，供他们借鉴。慢慢地，这三位学生开始对学习产生了兴趣，学习成绩也有了提髙。给我印象最深的是有一次，我上公开课《我不能失信》。让学生阅读课文后我提出问题：你能用一个成语来概括这篇课文的主要内容吗？谁来试一试？全班同学一个个都把头埋着。我看见邵薇同学几次欲举手，可就是没勇气站起来回答，我只好硬点“将”了：“邵薇，你来试试，好吗？”邵薇说："老师，我想用'一诺千金'这个成语来概括，因为我爸爸经常对我说，答应别人的事，一定要努力做到，也就是一诺千金。老师，你看行吗？”我被她这意外的回答震惊了，看来我的努力开始有回报了。全班同学也肯定了邵薇的回答，我也及时表...