在老师的帮助下成长——如何正确对待师生关系人是社会的人，社会是人的社会，生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为新世纪的青少年，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。在生活中，我们的第一任老师是我们的父母，来到了学校，我们有教我们知识的老师，甚至到了社会上，我们会遇见一些给予我们极大帮助的人，我们也将其称之为老师。可见老师，在我们人生中扮演着一个重要的角色。那么，我们应该如何对待我们与老师之间的关系呢？这也是我们人生中的一个重要课题，在我们以后的人际交往中起着模范作用。下面，让我们探讨如何正确对待师生关系的内容。如何去建立良好的师生关系，首先必须明确良好师生关系的特性，一个良好师生关系的建立，需要具备以下几项特性：1、平等、公平：彼此坦白或明朗：彼此诚实无欺。2、关心：彼此都知道受对方所重视。3、独立性：一方不依赖另一方。4、个体性：一方允许另一方发展其独特的个性与创造力。5、彼此适应对方的需要︰一方需要的满足不以牺牲另一方的需要为代价。古人云：“亲其师，信其道”。在中国心理卫生协会第4届学术大会上，北京八中的张凤兰、石秀印和唐燕老师公布了他们的一研究结果。在期末考试前，他们对所在学校的初一年级8个班的学生，进行了“提高学习能力因素”的诊断测验。结果发现，处于良好师生关系之中的学生，其学习成绩整体上要好于处于不良师生关系中的学生。3位老师强调，这里讲的师生关系，是学生对自己与老师关系的主观判断和情绪体验，师生关系的好与不好，都是学生头脑中的反映。我们作为学生，在与老师交往的过程中，学生总是力求适应，被老师接受、喜欢和欣赏，总是倾向于与老师处好关系。当处于和老师良好的关系之中时，他们会感到对外部环境的胜任，形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习，在课堂上表现出高涨的热情。反之，学生心理处于不健康的心理状态，自卑、消极，无疑会降低学生的知识加工能力，造成学习成绩低下。另外，良好的师生关系使学生处于安全环境下，能够踏实地将注意力专注于学习，提高学习效率。而不良的师生关系，使学生总是提心吊胆于老师的出现，随时准备应对老师的“威胁”，注意力会分散，不能专心学习。对于优生来说，良好的师生关系可促进他们对该老师任教学科的热爱，对后进生来说，良好的师生关系则使他们可以放下包袱学习，尽力把自己的成绩提高上去。可以说建立良好的师生关系是激发所有学生潜能的一种有效途径。和谐融洽的师生关系在学习过程发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。也许，相对于成绩好、乖巧的同学来讲，“成绩差”、“调皮”的学生可能会认为跟老师“很难相处”，其实不然。为什么我们总要把老师想象为沉闷、死板的“怪物”呢？老师不但教予我们知识，也是能当我们的好朋友，老师也有其亲切、可爱的一面，当我们发现老师的这一面时，我们也会发现，与老师交往也可以很轻松的，当然，必需在互相尊重的前提下。请记住：一日为师，终身为父。尊重老师，关心老师，也是必不可少的。下面让我们来看一个例子：小林，初中生，14岁。由于家境富裕，成绩优秀，自小就得到父母的宠爱，老师也对他赞赏有嘉，升上初中后，换了一个班主任陈老师，陈老师十分严格，不如以前的老师对他那么“宠爱”，经常因为小林的粗心而批评他，有时甚至冤枉他，小林觉得老师总在对他“挑刺儿”，对老师很是不满，成绩因此有所下降。以上这个例子并不少见，许多学生会因为老师对自己不够理解或不如其他老师对自己那么好而对老师不满，疏远老师。虽然这种心理是可以理解的，但是，这也会影响到我们的学...