关于信息技术提升小学数学“线上教学”有效性的意见滕丹摘要：随着互联网时代的到来，线上教学已成为教育教学的主要方式之一。学生长时间待在家中，线上学习成了家长和学生的首选。针对线上教学存在的问题，利用好信息技术可以更好地提升线上教学的有效性。关键词：线上教学;信息技术;有效性随着线上教学的展开，线上教学存在的问题也越来越暴露了出来。由于是线上教学，对于教师而言，缺少了一个环节，就是与学生面对面地沟通。线上教学很难像实景教学一样可以面对面提问、解决问题，这也就导致线上教学时进度会加快。基础薄弱的学生在掌握线上教学内容时效果就不佳。除此之外，作业检测效果也不尽如人意。那么，该如何提升线上教学的有效性呢？在线教学要求学生具有较高的自主性，老师结合本校实情，根据学科特点，积极研讨，有以下几点意见。一、课前1.加强家校沟通，保证线上学习时间（1）定时召开视频家长会、班会，明确线上学习的重要性和要求，让家长和学生转变思想、端正态度，为学习做好准备。（2）上课期间，要求学生不要随意走动，不吃东西，认真做好笔记，建议有条件的家长陪同学习。教师要明确提出课堂自主学习的要求，要求学生做到：认真思考问题、有序回答问题和认真倾听别的同学发言。教师要及时制止学生之间不必要的交流行为。（3）坚持每天上午、下午上课打卡制度，如借助微信的班级小管家、腾讯QQ的打卡功能、钉钉等App拍照或者视频佐证。2.提前发布课程信息通过有目的、有计划、有具体任务、有方法指导的“预习”，培养学生学习的自主性、主体性和主动性。二、课中1.师生同步学习教师应该同步学习线上教学内容，同步笔记。教师作为课程的主导者，学生作为主体，教师可以通过学科群发布当天的学习笔记，结合本班学习情况对当天的教学内容进行补充。2.组织学生讨论和交流教师要积极引导学生通过学科群或者在线教学平台及时分享自己的观点。在师生不能面对面交流沟通的情况下，老师对学生听课的状态和知识的掌握情况不一定能够及时掌握。这就决定了线上教学时，教师的备课要做到少而精，课堂容量要比平时小一些，教师可以把平时一节课的内容、任务目标分为两节课甚至多节课来完成，各个击破。3.质量检测是常规教学的重要环节之一平时的质量检测，作为老师可以限时监考检测，直接批改学生的试卷。线上质量检测的实效性和平时的质量检测有一定的差别，学生在答题过程中的诚实性、自觉性、独立性和实效性也会打一定的折扣，因而，检测出的结果也只能作为一个参考。但在线上教学的特殊时期，对于教师及时改进教学方法和调整教学策略起着非常重要的作用。三、课后1.精心设计作业，引导学生及时复习和巩固（1）根据当天的学习内容精心设计作业，及时布置作业，做到类型多样、有层次，及時复习和巩固当天的教学重难点。书面作业是教师了解学生知识学习和掌握情况的主要手段之一，课堂的口头交流便于督促学生的注意力和了解课堂听讲的具体情况。线上教学的书面作业，教师只能通过批阅学生作业照片的形式来进行，对于学生作业中存在的问题，也只能圈注出来，普遍的问题在第二天的网络教学中统一解决。教师要精心设计书面作业，提高网络教学的有效性。（2）规定好作业的完成时间，及时批改与点评，对优秀的学生作业要及时表扬。老师可以把解题思路公布在群里，或者可以让思路清晰、表达能力强的学生讲解，要求每位学生准备一本专门的错题档案本。（3）有章有法地指导学生通过“复习”巩固所学知识、形成知识体系和生成能力素养。对于普遍不懂的题目，教师可以在群里发语音或者小视频。（4）做好计算教学的有效训练，这是数学课程的特点，通过每天布置10题以内的复习计算以训练学生的计算能力。（5）每天适当地布置提优拔高题，对中等偏上的学生可以进行一定程度的提高。2.利用平台，加强教学辅导教师可以依托微信群、QQ群等班级群，对学习任务进行定时提醒反馈，加强教学辅导。针对练习易错题，可以录制小视频讲解，随后变换题型指名学生录制小视频反馈巩固情况（这里往往有预想不到的收获），指名学生回看教学和练习视频，并及时订正作业再提交老师批改。3.规范学生的作息...