我给江主席献花第一课时一、导入1.谈话。师：同学们，暑假里，你们都到什么地方去旅游了？生：自由谈自己所去的地方。师：如果可能的话，你还想到哪里去旅游呢，为什么？生：香港。（也有可能是其它地方）师：同学们，你们非常幸福的一代人，在这么小的年纪就可以去香港了，但在以前，这是非常不可思议的事情。1942年至1997年，香港一直被英国统治着，我们中国大陆的公民是不能随便出入香港的。但在1997年7月1日，香港终于回到了祖国母亲的怀抱。1997年6月30日下午，我们敬爱的江主席亲自去香港迎接“游子”的归来。有一位叫姜咪咪的中学生冒雨向江主席献了花。那是令人激动的历史一瞬间，现在就让我们来重温这幸福的一刻。板书：我给江主席献花二、初读课文，扫清障碍。1、现在请同学们根据以下要求自学这篇课文。（1）自由朗读，划出生字词及难读句子。（2）读准字音，读通顺，读流利。2、我看到很多同学都已经读好了，现在我要来检查一下同学们自学的效果了。（1）首先请同学们读一读屏幕上的这些词语。（开火车读）启（qǐ）德机场红地毯（tǎn）秩（zhì）序（xù）井然照顾（gù）董（dǒng）建华队伍（wǔ）频频（pín）耻（chǐ）辱（rǔ）步伐（fá）淅（xī）淅沥（lì）沥脸颊（激á）舷（xián）梯步伐（fá）踮（diǎn）脚（2）老师这边还有一些词，我们一起来看看哈。（同样开火车读）兴高采烈、满面春风、欣喜若狂、激动万分、热泪盈眶、情不自禁你能从这些词语身上找到什么共同点吗？指名回答、讲解课件展示：表示人的精神状态，可以看出人的心情。（3）提醒注意下列字的写法。“伐”不要忘了一撇；“耻”不要忘了一竖。形声字；“伍”单人旁，会意字，古代军队编制，五人编为一伍，古代民户编制，五家编为一伍。(4)看来同学们生字和词语掌握得都不错，那么，再让我来看看你们的句子读得怎么样呢？（点名读，其他同学听好了，他读得是不是跟你一样呢）香港特别行政区首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。我就像/一个失散多年的孩子/重又回到了/母亲的怀抱，顿时/感到一股暖流/流遍全身。（5）词语、句子同学们都能够读好，那么老师相信，读课文对你们而言，肯定是小菜一碟了。现在我请七位同学把这篇课文读一下，其他同学边听边思考课后第四题。我们首先一起来把题目读一遍。出示段落大意：①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。②“我”给江主席献花，感到非常幸福。③“我”永远忘不了这一天。好，我们请七个同学啊，帮我们把课文读一遍。老师发现，同学们听课文的时候特别认真，肯定思考出自己的答案了吧，把你的想法在你的小组里面交流一下，得出一个你们最认可的答案，看哪个小组既快又准确。很多小组已经坐端正了，说明已经分好了，我们请五个小组到黑板上帮老师写出你们小组的想法。（6）师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的分法。我们一起来看看这五个小组的分法，首先，这个小组觉得应该……谈谈你们的理由呢，从哪里看出应该这么分的？第二个小组有不同意见的，那你们小组来讲讲理由呢……，好了通过我们的共同讨论，终于的出一个正确的结论了，看来还是人多力量大啊！第一段：第1~7自然段第二段：第8~11自然段第三段：第12自然段三、再读课文，了解内容1、课文写了“我”给江主席献花这件事。每一件事情的发生，都有时间、地点、人物。先快速浏览课文，(1)很清楚很简洁地说一说课文写了什么？(2)用简洁的话说说“我”的情况。（1）鼓励学生有不同的说法：________（什么时候），____（谁）_______（在哪儿）______（干什么）。1997年6月30日下午，“我”在启德机场等待江主席并代表香港二百多万青少年，激动地给江主席献花。（2）你是从哪里得知文中的“我”的一些情况的呢？分男、女生练读对话。2、指名说说对江主席的了解。看书上的插图，认识江泽民主席。简介：江泽民，江苏扬州人，1990年3月在第七届全国人大第三次会议上当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。看图1，说明：江主席和董建华在亲切握手。认识董建华。董建华是什么人？再次指导把“香港特别行政区首任行政长官”读顺、读流利。四、学习第一部分1、让我们走进...