《天安门广场》集体备课稿主讲人：陈卫玲参与人：薛智飞朱银莲备课时间：第四周教材研读：这是一篇说明性的课文。共6个自然段。第一自然段介绍天安门广场的位置和特点。第二、三自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第四自然段介绍了天安门广场的特殊的政治地位，第五、六自然段着重描述了两个典型场面，清晨和节日时的天安门广场。本文语文优美，形象生动，主要表现在：一、运用大量的成语和四字词组，使文章有形有色，让人感到如在眼前。二、采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力。三、对偶的运用，使文章语言更精炼，更有节奏感。[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“花团锦簇、雕梁画栋、姹紫嫣红”等词语。3、读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。[教学重难点]1、读懂课文，懂得天安门广场及其周围建筑物的位置方向。2、借助课文内容及课外资料，理解：天安门广场是新中国的象征。3、感悟天安门广场节日时热闹非凡的场景。[教学准备]1、天安门广场的资料。2、PPT课件。教学过程：第一课时[教学要求]1、初读课文，读准字音，认清字形，读通每一句话，理解“花团锦簇、雕梁画栋、矗立、永垂不朽、巍峨、姹紫嫣红、五彩缤纷”等重点词语。2、了解课文大意，把握课文主要内容。[教学重点]1、初读课文，疏通文字，了解课文大意，把握课文主要内容。[教学流程]一、导入新课，激发兴趣。1、播放歌曲《我爱北京天安门》，交流：这首歌叫什么名字？会唱的一起唱吧。2、引：同学们，去过北京的天安门广场吗？谁来讲述一下你所看到的天安门广场？3、学生介绍，教师给予肯定评价。4、教师介绍：天安门广场建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。5、激发兴趣：为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？首先来看看天安门广场的图片吧。6、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。7、教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。8、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。9、引：快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！看看谁能用一个词来概括游览后脑海中的天安门广场。二、初读课文，疏通文字。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，认清字形，试着理解生字新词。2、检查读音掌握情况。①出示词语，自读，正音。②指名读词，相机正音。③齐读词语。3、检查生字新词的理解情况。4、带着感情齐读词语。5、分节轮读课文，再次正音，相机指导读通长句。三、再读课文，了解大意，理清脉络。1、再读课文，思考下列问题：天安门广场位于什么地方？广场北端主要有哪些建筑？在天安门城楼上向南眺望，能看到哪些宏伟景观？你能不能画出天安门广场相关的建筑示意图？为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？“升旗仪式”什么时候举行？节日来临，天安门广场有哪些热闹的景象？2、交流了解。①天安门广场位于首都北京的中心。②广场北端有天安门、金水河、金水桥、华表。③在天安门城楼上向南眺望，可以看到人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆。④天安门是新中国的象征，开国大典在此举行。⑤每天清晨，五星红旗与旭日一起升起。⑥节日来临，天安门广场上花团锦簇，晚上彩灯辉映，人们纵情歌唱。3、诵读课文，理清脉络。①自读课文，思考：天安门广场上的建筑壮观宏伟，景观辉煌。课文用六个自然段从哪几个方面介绍了天安门广场？②交流小结：文章从四个方面介绍了天安门广场。第一自然段交代了天安门广场的位置和特点；第二、三自然段介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑；第四自然段写了天安门广场的特殊政治地位；第五、六自然段重点写了天安门广场两大特殊景观。4、速读课文，分段，概括段意。第一段（1）天安门广场位于首都北京的...