第三课--做学习的主人-教学设计（人教版《品德与社会》三年级上册）《做学习的主人》教学设计古蔺镇第三小学王毅教学目标1、情感、态度与价值观愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。2、知识与技能：（1）、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。（2）、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。3、过程与方法：通过观察、回忆、采访、感受、讨论、交流、体验、知道克服学习中各种困难的一些方法以及学习做事要抓紧合理安排、利用时间，提高学习效率教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。课前准备1、教学课件2、实物投影3、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。教学过程一、听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？1/7第三课--做学习的主人-教学设计板书课题：做学习的主人二、学文明理。活动一：游戏：“悄悄话信箱”。（把自己的学习烦恼放进去，做游戏的方式抽出来，大家讨论后为他（她）想办法）1、讨论交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）用图形式加以说明、延伸。（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。活动二：“争分夺秒”（抓紧分秒，做时间的小主人）（1）学生写生字，5分钟后检查学生所写的字数。抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？让学生分析出现不同结果的原因。（2）、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？（3）、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？（4）小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。三、教学延伸1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球2/7第三课--做学习的主人-教学设计（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。四、深化导行1、小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，在班上交流。五、深化总结1、通过今天的学习，你学会了什么？2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲3、合理安排时间，提高学习效率。板书设计：做学习的主人学习不怕难合理安排时间3/7第三课--做学习的主人-教学设计《做学习的主人》说课稿古蔺镇第三小学王毅一、教材的地位和作用《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合...