探求学生乐学方式激活思品教学课堂摘要：要激活思品课堂教学，教师应把握以下途径，一、建立和谐的师生关系，营造“快乐”的教学氛围。二、建构“愉快”的教学方式，使学生乐在其中；三、运用现代化教学手段，激活课堂教学；四、多给鼓励性的评价，让学生体验成功的快乐。关键词：思品激活兴趣：G204.26文献标识码：A：1003-9082（2016）06-0237-02长期以来，传统的教学方法是对学生进行机械式的灌输，采用“你教我学，你讲我听，我说你做”的教学模式，这种模式令学生昏昏欲睡，提不起兴趣，被动的学，教育效果甚微。如何让学生喜欢我们老师所教的东西？那就是在教学中，教师要运用智慧激活课堂教学，充分调动学生的内在的主动性和积极性，让学生有一种喜欢学、要求学的学习愿望。那么，在政治课教学中，如何激活课堂教学呢？一、建立和谐的师生关系，营造“快乐”的教学氛围古人云“亲其师方能信其道”，要激活课堂，必须建立和谐的师生关系，营造“快乐”的教学氛围。首先：教师要尊重信任学生。要尊重学生的人格，不能打骂和侮辱学生，不能用语言和行为挫伤他们的自尊心，要唤起他们成功的欲望，要真心实意地相信学生能学好功课。特别是对那些暂时落后的学生，更要尊重和信任他们。其次，在课堂教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。表现为师生以诚相见，情感交融，在课堂上听不到呵斥声和叹息声，看不到苦恼和僵持的局面。这就需要教师充分发挥教学民主，善于发现学生的积极因素，善于保护学生的积极性，使师生关系和同学关系始终处于和谐状态。比如我们老师提出问题后，成绩好的争先抢答，固然令人高兴，可成绩差的还来不及思考。那么我们更应该多抽一些成绩差的来回答，尽管答得不尽人意，至少也应表扬他有回答问题的勇气。第三，要求学生要尊重和信赖老师。我们每个老师都希望得到学生的尊重，都希望学生们能认真听他讲课，能认真完成作业。当我们站在讲台上看到全班学生都在聚精会神的听讲时，就会有一种成功感、一种幸福感，这愉快的情绪能让我们妙语连珠、思路清晰、教态自然，效果会出乎意料。相反地，若看到台下同学打瞌睡、看小说、说话时，我们就会感到自己的劳动不被重视，受到了愚弄，情绪就会变得低沉、烦躁，不知所云，课堂气氛会显得极不和谐，所以在课堂上，学生也要尊重和信赖老师，尊重老师的辛勤劳动。师生要做到以上三点才能为激活课堂教学打下基础。二、建构“愉快”的教学方式，使学生乐在其中初中生情感丰富、自我意识、求知欲、学习内驱动力明显增强，学习目的逐渐明确。根据这一特点，政治教学的形式必须是多样性和灵活性。而教学形式的多样性和灵活性就来自于政治教材，特别是教材中的活动与探究部分的事例及问题，引导学生思考，讨论，交流，发表见解，以达到激发兴趣，激活课堂的目的。新课程改革的核心之一，就是积极倡导自主、合作、探究式的学习，在教学中，教师要诱导学生自主学习，探究式的学习，放手让学生学、思、疑、问，尽最大的可能引导学生动脑，动口、动眼、动耳、动手。以最佳的心理状态投入到学习中去。在具体的教学中，教师要采取丰富多彩、灵活多样的教学方法。如通过创设教学情景来激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩充满活力的课堂教学实践活动中去，并以亲身实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。教学中通过学习诸如引导学生进行小品表演、开辩论会、作演讲报告、抢答竞赛，或指导学生进行实地考察等活动，使学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又提高了能力。例如，我在与学生学习八年级思想品德教材（教育科学出版社）《远离损友》一课时，教材讲述一个果断远离损友的故事：“管宁与华歆是朋友，有一天，他们正在屋子里读书，王公贵戚乘坐马车从门口经过，管宁不为所动，仍专心读书，可华歆却扔下书本出门观看，显出一种非常羡慕的样子，管宁看到华歆这一表现后，拿起刀子将两人坐的席子割成两半，并对华歆说，你不能做我的朋友。”这一故事的后面出了这么一道思考题：你是否赞同管宁的做法？为什么？你会以怎样的态度对待华歆这样的朋...