农村中小学实施综合实践活动课亟待解决的几个问题

农村中小学实施综合实践活动课亟待解决的几个问题综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态。教育部华中师范大学基础教育课程研究中心郭元祥回答中国教育报记者提出的“综合实践活动课是一门怎样的课?”时说:“综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去,在做中学。”多么朴素、温暖振奋人心的答案!然而,在农村中小学,要真正将综合实践活动课的实施落到实处,亟待解决几个问题。一、提高认识,更新观念1、领导重视,理念超前综合实践活动课是一门能够较好地学校特色的课程,也是一门对学校最具有挑战性的课程,一个学校综合实践活动课的实施情况,影响学生的发展,影响学校发展,考验着学校的课程建设能力。把握实践课程对学校发展的意义,建立起一种合乎时代发展需要的学校课程新文化。这样的学校,必将是优秀学校的先锋,是课程改革大潮的弄潮儿。2、家长老师高度负责,认真对待综合实践活动课的目的是:强调学生通过实践,增强学生探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。所有这些都在考验教师的良知,应该本着对学生高度负责的态度,竭尽所能的上好这门课,培养学生的这些能力。有了责任心强的老师,也需要家长的密切配合,一次,在执教《惯性的奥秘》课时,事先让学生准备棋子做实验,结果三分之二的同学没带来,理由是父母说不考试的课,闹着玩,浪费钱。互相借用上完课,布置作业题目是写关于《惯性的奥秘》的实验报告,结果也是不尽人意。这节课给我的思考是:必须引起家长的重视,我们要培养的是适应社会,有创造能力,有社会责任感的人,而不是考试的机器。为推动素质教育改革,山东省将实行初中学生综合素质评价制度和初中办学水平综合评价制度,以学业取代升学考试,以综合素质评价结果为依据采取多种方式录取新生。

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