实用文档三年级数学下册第一单元：位置与方向教案位置与方向第一单元:一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其1例使学生知道地图上的2余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例4方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、使学生认识东北、东南、使学并能用这些词语描述物体所在的方向。例5西或北）辨认其余的七个方向，生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八2.个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3.三、教学时间：7课时实用文档认识东、南、西、北课时1及练习。教学内容：例1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在教学目标：1、培养学生良好的观察能力。2使学生认识东、南、西、北四个方向。教学重点：学情分析：对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。1、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。2、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”34、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的4北和南各有什么说一说？、完成书本填空和做一做：5）面，大门图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（1出示例挂图：*）面。完成“做一做”在操场的（三、巩固练习：题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）、完成练习一第21你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？35、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。实用文档五．作业布置：认方向。知道地图上的方向，会看路线图课时2及练习2、例3教学内容：例教学目标：、使学生知道地图上的方向1、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。2、进一步培养学生的空间观念。3重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学过程：一、复习：、汇报课外认方向的情况。12、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。2：二、新课：（一）例3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？1、观察第、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。3、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）4、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？5并注意标上“北”的方向。、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。6：（二）例33图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）1、观察例2、两个小朋友在做什么？、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？3去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？、同桌互相去体育馆怎么走？4三、巩固练习、认一认地图上的方向：（...