中学生理想形象的塑造要体现人文精神基金项目:doi:10.3969/j.issn.1006-9682.2011.12.047?摘要：中学生理想形象的塑造，是中学生人生理想的最现实的方面，对教师来讲，要帮助中学生树立美好个体形象，体现出国家和社会对中学生的文化要求。对中学生来讲，要塑造美好形象，要以优秀民族文化和人类文明为内容，在中学生社会生活实践的基础上，体现人文精神。?关键词：形象塑造;人文精神一、中学生形象塑造的必要性?中学生成长的阶段性特征和形象塑造不容乐观的现状。中学生处在一个人生的重要阶段，在人生的这个阶段，可塑性比较强。中学生受到青春期这一阶段性心理生理特征的影响，情绪的波动和心理的变化比较大。中学生对自我形象的设计体现出多样性的特点。求异心理和模仿心理的强烈作用下，中学生往往以大众传媒的某个明星为“偶象”，或者以朋友圈中的某个同学为核心，追求个性和差异，在张扬中失去自我。在这一人生阶段中，中学生的自我形象教育显得非常重要。根据调查，目前手机在各中学已经变得比较流行，学校为此想尽各种办法，作为教育和管理工，也费尽苦心。而各种亚文化也在学生中传播。比如，一些庸俗的手机短信和视频，一些流行一时的风气，早恋的低龄化趋势，发型和衣服款式的新颖多样等等。这些各式各样的亚文化对于中学生的发展产生了或多或少的影响。相应的，必然引起中学生个体形象塑造过程中优秀民族文化、民族精神、人文精神的缺失。?二、人文精神在中学生形象塑造中的体现?(一)各种亚文化圈的影响?中学生群体中经常流行着各种亚文化??［1］?。而这些亚文化和主流文化一起构成了中学生社会化的环境。马克思指出了人的本质是一切社会关系的总和――“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”??［2］?。中学生中间流行着各种亚文化，既受到学校文化和家庭文化的制约性影响，又潜移墨化地受到中学生群体中流行的各种文化圈的显著影响。都是影响中学生成长的重要文化因素。面对各种小的文化以及由这多种文化共同构成的文化圈，必须充分发挥健康文化成分的有益引导，尽力避免不良文化的消极影响。学校是一片净土，在影响学生健康成长方面必须发挥主流价值的影响作用，而学校又受到周边社会复杂环境的影响，一些不良的习气和言行很容易渗透到校园。大众传媒也发挥了它的积极作用，网络等现代技术对于丰富学生的文化生活以及增强学生的知识素养具有重要的作用，应当首肯其作用。笔者对甘肃省会宁县几所高中的学生做了一个抽样问卷调查。96%的学生利用各种途径接触过网络，70%的学生有自己的陌生网友，70%的学生上网时会和网友聊天，40%的学生经常在网上看电影，15%的学生经常玩游戏。中学生对于网络的态度的调查中，70%的学生认为利大于弊，80%的学生认为应该合理上网，同样80%的学生认为经常上网会影响学习。针对这些调查，我们不难看出，学生对于网络的态度是多方面的。一方面肯定网络作为大众传媒，带给他们的作用；但另一方面，学生也承认经常上网会影响学习。针对中学生中间流行的各种思想和行为，已经不能强制地去阻止，也不能单纯地去肯定或者否定。因为各种文化圈因为适应了中学生的心理需求和年龄特征，都有其存在的土壤。面对这种现状，我们应当针对某一种文化圈和亚文化群体，辩证地去分析它们的好坏，引导学生向健康的方面发展。比如，针对学生青春期易受异性同学吸引的现状，让他们明确早恋的危害以及真诚友谊的重要性，倡导健康交往。倡导高尚道德品质和自我管理能力的重要性，要求他们树立崇高远大的人生目标，形成美好的个人形象。这一形象塑造过程要体现出人文精神，让人文精神特征成为中学生理想形象的最显著特征。?(二)充分发挥各种规范的积极作用?《中学生日常行为规范》给中学生理想的自我形象塑造提供了一个依据。主要有五个方面：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，遵守公德。良好的形象，首先要注重仪表。穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生是基本要求。学校的纪律要求也是基本要求。要充分发挥这两者的积极作用和引导作用。除了学校的纪律和制度性规范外，各个班级倡导学生自己...