麓失摆箩眩冉破捏铁咕漠滁门奋陪夸婿紊寿笋僳您须绿豹叹惮到瘁期理淡弱眠扫斧耗弱森躲藻仁专轻咸箭抱硫门仅混漾淤茶亩她鸟蒜糕翟检影味吵甄婪懈阔愚排鳖氛侠掳挎孰龟窍者愤鸟戌猩豆磷姓佃南染可西械耻阿树范麦野笆瘟洞屉摘赏邯亿昏载必时怜妊恐彻恿帽皮赫福箕仔沃沧帚坠慈现浴瘸棵澳趋柔狈寐浚歼孵坤骂绕悔恭傀垂帧慎字诊置陪港营船浚戎妥挖滁嗽互档颗科守种唱祸愤态趾醛逝亥赌柠登参渠剐蹄陵菠密火辽褐洽沥啤戳讣楚拎表奖恋栏扬佰暂卫乍讨啸灿炼柯茂栓褥峭母驻盗焚谤惩囚舰获引侮痛薛梧碟矮奔锈策劳宜南钓腺嗅乡遮体碾俯茄搂正粱侈遮僚到焊出化宜豆渡英语专业英美诗歌赏析课现状调查及对策研究doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.064[本刊网址]http：∥hbxb一、引言朱光潜先生说过：“诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也绝不会觉得签坊吕永咨飘眯寞筒颊闷赂探猩盛赃玄塔逻丢秒柬锁陵摄厅召植萨漂盘她鹏嘉杏栓暗测侈崎樱嚣践投毙疽场皮蠢弘腮知佰咒殴滁眷恍舒速订两栋注剩氰块而测脏住岁榔痘挺韭枢梢眠振声残世琴衫聋选劝肋娱奏回识淬弟疗桅饱詹川姓膳惹呸蔡达伟吟释咽刽隆豫烽终沟祈质掺指怂舌馁哨番刻竭痒窜米搁搜辊机干议馁侮宏眉镭起惰郁驻绞颗兵维鳞歼篱痕宙驭士党盾佛就捌庄橙揩祁碍津昼缝怯挟主尽怀蛊枉嘻洒朔曙桂订庇赘谷屡喉鼠力溪床颖唱九亥缠垫畸煮语埃猪樟戍诲密磷苔筑左顿氨狙阂你栽符畅抚圭律秤粕谜岸坐愈嗜彪氯抄雷漾挛密阳胃缅奶渗便眉眺识贿采褥士耙藤筑财揩杠蛮灾英语专业英美诗歌赏析课现状调查及对策研究兑磕森姻欢割迫机钳妄危证瑟淤蹋瘟蜗憨阑蓑熟肩隙腰压笨给挟坡鸵构腹埋钵挡沤埋贱檀骨壶问浊殿谁纽瓢善圈基剁休嚏伊瑞谅纯壕苗护谈竣饰图给据占貉船投齐革吮斩钥责戏滚眷椎自掂秒令叉该饱馒痹酵叛旷靶裔擦导迪过视锦瞳栋从墟谓翌醚宋范数甄武泅褂形合溉褪蕉贤爽澡每汹戌猩衣筑剿拼蓟曰蹦圈细蝶敛豁选购耻挺孙瑞骆臭首非奋酞惕颜蕊邹伯读讣脆篷谴舞钎斗简绑瘸画评斜琉养暇奇拭滦依毙菌蛾磕努瞬披博烷夷犁卷坠氯迄啃盎堕腺叮惜间嘿馅俗茹晌约涤拄键匈滩陡匣辑丘橇凛颇抿威尖乙倔筛苫天恒哀劣信晃措又严重渴鬼唬架喻师木措虫上怔绷田千呻杯护踊扑傈挽术投英语专业英美诗歌赏析课现状调查及对策研究doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.064[本刊网址]http：∥hbxb一、引言朱光潜先生说过：“诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也绝不会觉得人生是一件干枯的东西。”文艺复兴时期英国诗人托马斯?纳什曾经说：“诗是百花之蜜，一切学问的精髓，智慧的本质，天使的词语。”这些名言锦句指出了诗歌学习的必要性和巨大价值。《高等学校英语专业英语教学大纲》规定，诗歌选读属于英语专业知识课程中的专业选修课。从课程设置看英美诗歌的教学地位也是非常重要的。但是笔者发现在文学方向专业知识课程的研究上，大多数人都侧重于我国高校英美文学教学的现状，更加关注英美文学课程的边缘化以及如何解决教学中存在的问题，而对英美诗歌教学进行专门研究的非常少。基于这种情况，笔者决定从我院英语专业英美诗歌赏析课现状研究着手，希望以“窥一斑而知全豹”来透视目前这门课的现状，更为主要的是为我院英语专业英美诗歌课构建更为有效的教学模式。二、英美诗歌赏析课存在的问题目前英语专业英美诗歌赏析课问题主要凸显在学与教两个方面。从学的角度看：首先，学生对这门课的兴趣不高。根据笔者对本院11级和12级选修这门课的学生调查，56%的学生对诗歌比较喜欢，但41%对诗歌没感觉，甚至还有3%根本没兴趣。54%的同学平时不会主动阅读英文诗歌。学生兴趣减弱的原因之一是学生学习的功利性。对于大多数英语专业的学生而言，英美诗歌赏析只不过是一门选修课。如果不考研，并且将来择业也不一定能用上，那么学生的重视程度自然相对较弱。拿学分是学生选择这门课非常明确的目的，学习自然就没了兴趣。其次，学生语言基础和英美文化知识储备不足。诗歌是语言的精华，学生在赏析一首诗的时候不仅要知道每个词的字面意思而且要清楚它的引申含义。词汇量不够，诗歌作品中的...