提高物理学习兴趣的几点思考河北省肥乡县常耳寨中学马成龙【摘要】现代教育理念要求，物理教学应改变过去单一的教学模式，灵活设计教学程序，创建能够激发学生主动学习的情境，使学生能积极参与，主动学习。结合学生的实际特点与发展现状，木文从教学实践的角度，探索了在物理教学中应如何创设有效情境，激发、培养学生学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，并提出了一些可资借鉴的情景教学模式与具体可行的做法。【关键词】兴趣；培养；创设【中图分类号】G621.14【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2013)05-0097-01一、创设情景，突出实用性，激发学习物理兴趣创设教学情感，激发学习兴趣。在教育教学中，努力创造民主、平等、和谐、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，使学生的充分自由得到发展，学生才能把精力放在学习上，愉快的学习，生动活泼地发展。教师要尊重学生的人格，发扬教学民主，充分信任学生，给学生提供发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会；对学困生和潜能生更要关注，多与他们沟通，不挖苦、不歧视，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱，减少他们因学业成绩不理想而造成精祌上的沉重压力，善于发现他们的闪光点，以促其建立自信，变“要我学”为“我要学”，积极主动的参与学习，自觉地培养自己的学习兴趣。二、优化物理情境，调动学习物理积极性在课堂教学过程中必须创设、营造良好的物理情境,激发学生学习兴趣,引发学生的好奇心，引导学生的注意力和求知欲，为课堂教学奠定基础。初中学生的心理特点是，学习情绪容易波动，学习持久性差，注意力难以长时间集中。巧妙设置疑问，创设引发思维活动的情境。在学习活动中，创设问题情境，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能奋效地激发学生认知冲突和碰撞。运用发问的技巧，提出奋激发性的、幵放的问题，鼓励学生多方面求证知识，分析研究知识，就能使学生的创造性思维得到发挥。例如，学习摩擦吋，让学生思考这样一个问题“假如没有摩擦，我们的生活将会变成怎样呢？”真是一石激起千层浪，学生不论成缋好坏，都能积极思维，参与讨论，表达自己见解。这样，通过巧设疑问，引发学生的直觉思维和逻辑思维。学生的思维能力提高了，解题能力增强了，学生学习物理吋就会产生内在的快乐。三、灵活运用教学手段，营造浓厚兴趣氛围物理是较为抽象的自然科学，枯燥的讲解会使学生乏味。要改变现状，必须采用新的教学手段，吸引学生的注意力，化解教学难度，使其专心致志的学d物理，学懂物理。丰富多彩的教学手段能给学生以美的享受，能体验到学4物理的快乐，营造兴趣氛围。做好物理实验，激发物理兴趣物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，学生对物理实验充满兴趣。因此，做好物理实验，能满足学生的心理需求，获得心理上的愉悦，有利于激发同学们学习物理兴趣，有利于否定思维定势，有利于培养学生的观察实验能力。1、运用直观教具，演示物理过程初中学生以形象思维为主，抽象思维逐步形成。物理学中有一些概念、规律很抽象，《光现象》教师讲解很难让学生理解，教师可收集或自制相关教具、学具，在授课吋演示或让学生操作，把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。能减轻学生的学4闲难，达到事半功倍的效果，使学生在观察或操作中理解概念或规律，体验学懂的喜悦。例如在《音调、响度、音色》的教学中，音调、响度是本节难点，极易混淆，可把电子琴作为教具或学具，在键盘上按不冋的键发音对比，说明音高不同，按同一键发咅调节咅量大小，说明响度不同，区分音调、响度，还可模拟不同乐器发音，说明音色不同。对于影响音调的因素，可利用吉它来进行演示和讲解，这样，突破重点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---难点就轻松多了。2、凭借信息科技，破解教学疑点“学4最好的刺激是对所学学科的兴趣”，直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，激发学生学动机。现代多媒体技术可...